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题名“双减”政策背景下初中语文学科叙事可视化设计研究
被引量：1
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作者
路鹏
翟轩艺
丛晓
刘孝林
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机构
东北电力大学数字化创新艺术设计研究所
东北电力大学理学院
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出处
《印刷与数字媒体技术研究》
CAS
北大核心
2024年第S01期18-27,43,共11页
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基金
吉林省教育厅人文社科研究项目——新文科背景下吉林省高校大学生网络文化特征及网络空间管理研究(No.JJKH20220087SK)
吉林省教育厅“十四五”科学技术研究项目——新文科背景下互动仪式链理论在视频教学中的应用路径研究(No.JJKH20240125SK)。
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文摘
为促进落实国家“双减”政策,利用叙事可视化将APP内容信息呈现清晰化、简单化。本研究针对现有APP内容呈现存在的知识点不连贯和吸引学生注意力效果差的问题,首先依据叙事可视化特征,以情感叙事理论、认知加工理论等理论为基础,构建了以叙事为中心的可视化设计流程的五个阶段。其次,根据所提出的叙事可视化设计原则具化叙事结构设计、视觉叙事设计及情感体验设计三方面为主的叙事可视化设计策略。最后,将叙事可视化设计应用于初中诗词学习类APP的设计中,辅助初中学生学习,提升学习效果,同时为线上辅助教学提供了方案。本研究叙事可视化设计为初中语文学科的教学提供了新的方式和工具。
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关键词
信息可视化
叙事可视化
叙事设计策略
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Keywords
Information visualization
Narrative visualization
Narrative design strategy
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分类号
TP37
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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