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文本细读:中国古典教育话语的叙事范型被引量：2: 1; 作者王振权《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第3期16-19,40,共5页; 在中国传统文化语境下,中国古典教育话语具有相应特点的话语范式。中国古典教育思想的保存文本不仅具有理论话语范型的特点,而且还具有以“教育情境”说话论理叙事范型的研究特色。; 关键词文本细读古典教育话语大文学语境教育情境叙事范型; 在线阅读下载PDF 职称材料

文本细读:中国古典教育话语的叙事范型: 2; 作者王振权《当代教育科学》北大核心 2007年第5期9-13,共5页; 在中国传统文化语境下,中国古典教育话语具有特定文化背景所形成的话语范式特点。中国古典教育思想不仅存在为理论话语范型的教育文本,同时以用“教育情境”说话的“情境说理”方式,呈现出中国古典教育研究的叙事范型特色。; 关键词文本细读古典教育话语大文学语境教育情境叙事范型; 在线阅读下载PDF 职称材料

简述神话以幻为真的叙事范型及古代志怪小说的叙事传统被引量：3: 3; 作者墨白《中国文学研究》 1998年第1期9-11,共3页; 中国古代小说，从总体上说形成了以崇真斥伪为本位观念的叙事传统。叙事者总是将故事内容以生活事实的面目推向读者，要求读者将作品的叙事内容作为生活中实有的事情来接受。即便是在艺术虚构下的叙事，叙述者也常常将叙事内容假托到历... 展开更多; 关键词六朝志怪小说叙事范型《聊斋志异》叙事特点魏晋南北朝志怪小说叙事传统叙事态度 “小说” 唐人传奇小说叙事; 在线阅读下载PDF 职称材料

刘兆林论──诠释他创作心理的特质与作品艺术的成就: 4; 作者彭定安《当代作家评论》 CSSCI 北大核心 1999年第3期87-94,117,共9页; 从“不幸文学院”里走出来的作家：他的创作心理的形成与特质读刘兆林的作品，每每想起泰纳对作家的论述，感到他的情况是比较贴切地符合泰纳之所论的。泰纳说：“在贝壳底下有一个动物，在文件后面有一个人。”而他认为人的状况有三个... 展开更多; 关键词刘兆林创作心理作品原型叙事范型黑土地新兵作家家庭诺思洛普·弗莱; 在线阅读下载PDF 职称材料

小说:创获一个“第三世界”: 5; 作者彭定安《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 1995年第5期126-134,共9页; 小说的世界,是一个非现实的世界,它既非真实客观世界的“原版复印”,又非作家内心世界的“向壁虚构”。它是一个作家新创获的“第三世界”。它的性质如何和作家如何创造了它,是我们意欲探讨的课题,——这不仅是本体论的定性,而且是一个... 展开更多; 关键词小说理论叙事范型 “第三世界” 作家小说创作创造方法叙事理论社会生活米兰·昆德拉结晶过程; 在线阅读下载PDF 职称材料

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