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人类学视域下的叙事医学教育探索研究——基于2353名医学生的KAP调查报告被引量：5: 1; 作者郑奥孙咏莉励国《中国医学伦理学》 2023年第11期1208-1215,共8页; 目的了解叙事医学在医学院的开展情况及医学生群体对叙事医学的认知程度。方法以全国范围内的2353名医学生为研究对象,通过网络形式发放知信行理论模式调查问卷,对调查结果从一般认识情况、了解叙事医学的途径、平行病历认知程度几个角... 展开更多; 关键词叙事医学医患沟通医学人类学叙事医学教育平行病历; 在线阅读下载PDF 职称材料

依托叙事医学教育构建医学人文精神研究——基于2145名医务人员的KAP调查报告被引量：8: 2; 作者王杉果彤 +1 位作者孙咏莉励国《中国医学伦理学》 2022年第12期1376-1384,共9页; 目的了解医务人员群体叙事医学教育在中国开展的现状,探索构建新时代医学人文精神实践模式。方法本研究采用横断面研究、方便抽样法,针对国内2145名医务人员对叙事医学的认知、态度和行为情况开展在线问卷调查。结果受访医护人员对于叙... 展开更多; 关键词叙事医学教育医务人员知识行为态度医学人文; 在线阅读下载PDF 职称材料

住培医师叙事能力培养的实践方式及意义探究被引量：1: 3; 作者杜丽佳郑芮 +2 位作者那佳朱潇雄杨志芬《中国医学伦理学》北大核心 2025年第6期695-703,共9页; 目的评估叙事医学教育对住院医师规范化培训的医师叙事能力的影响,并探讨其在临床实践中的应用价值。方法随机选取2021年10月—2024年6月在河北医科大学第四医院参加住培的23名妇产科住培医师,接受融合叙事医学教育的住培培训3个月,... 展开更多; 关键词医学叙事能力叙事医学教育产科住院医师规范化培训医学人文; 在线阅读下载PDF 职称材料

论短期叙事医学课程对于医学生叙事能力的影响--以海南医学院为例被引量：18: 4; 作者彭权明张洋博 +4 位作者张彦春龙天音赵斌郭伟郭莉萍《医学与哲学》 2020年第7期41-45,共5页; 通过在海南医学院开展一项试点性的短期叙事医学课程,探究此类叙事医学课程对于医学生叙事能力的影响以及课程本身的有效性。探究结果显示,该课程项目对于医学生叙事能力无显著影响。通过统计学、心理学、教育学等多个角度,对结果进行... 展开更多; 关键词医学人文叙事医学教育短期叙事医学课程叙事能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于2145名医务人员的叙事医学知识、态度、行为调查被引量：7: 5; 作者果彤孙咏莉励国《中国医学伦理学》 2022年第12期1385-1393,共9页; 目的了解中国医务人员对叙事医学的认知、态度与行为情况。方法利用方便抽样法,对2145名国内医务人员进行了在线问卷调查。结果医务人员叙事医学的知识、态度与行为的得分率分别为49.62%、47.18%与41.43%。结论从认知层面看,虽然大部分... 展开更多; 关键词叙事医学叙事关系叙事实践叙事医学教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人类学视域下的叙事医学教育探索研究——基于2353名医学生的KAP调查报告被引量：5: 1; 作者郑奥孙咏莉励国; 机构首都医科大学药学院首都医科大学医学人文学院北京市丰台中西医结合医院急诊科; 出处《中国医学伦理学》 2023年第11期1208-1215,共8页; 基金北京市教育委员会社科计划一般项目“叙事医学在医学生临床实习中的应用研究”(SM202110025007) 北京市教育科学规划一般项目“医学生平行病历书写能力培养与评估研究”(CEDB2020162)。; 文摘目的了解叙事医学在医学院的开展情况及医学生群体对叙事医学的认知程度。方法以全国范围内的2353名医学生为研究对象,通过网络形式发放知信行理论模式调查问卷,对调查结果从一般认识情况、了解叙事医学的途径、平行病历认知程度几个角度进行分析。结果44.50%的调查对象从未了解过叙事医学,50.79%的调查对象未听说过平行病历;26.80%的调查对象曾参与过叙事医学课程培训,而多数医学生通过其他途径了解叙事医学。结论本研究显示,大部分调查对象对叙事医学的关键概念不熟悉,通过将人类学中的大文化概念引入医学院校教育或可开拓医患互动的视域融合沟通模式以改善医患关系;当下平行病历及叙事类型的医学生普及程度不佳,文化敏感性及反思能力的培养有助于促进平行病历的教学与应用;多种学习途径为进一步开展教学打下基础,搭建多元教学体系以丰富课程内容可作为日后叙事医学教育推广的重点。; 关键词叙事医学医患沟通医学人类学叙事医学教育平行病历; Keywords Narrative Medicine Doctor-patient Communication Medical Anthropology Narrative Medical Education Parallel Medical Records; 分类号 R192 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名依托叙事医学教育构建医学人文精神研究——基于2145名医务人员的KAP调查报告被引量：8: 2; 作者王杉果彤孙咏莉励国; 机构首都医科大学附属北京潞河医院首都医科大学附属北京天坛医院第五临床医学院首都医科大学医学人文学院北京市丰台中西医结合医院急诊科; 出处《中国医学伦理学》 2022年第12期1376-1384,共9页; 基金北京市教育委员会社科计划一般项目“叙事医学在医学生临床实习中的应用研究”(SM202110025007) 北京市教育科学规划一般项目“医学生平行病历书写能力培养与评估研究”(CEDB2020162)。; 文摘目的了解医务人员群体叙事医学教育在中国开展的现状,探索构建新时代医学人文精神实践模式。方法本研究采用横断面研究、方便抽样法,针对国内2145名医务人员对叙事医学的认知、态度和行为情况开展在线问卷调查。结果受访医护人员对于叙事医学相关知识的了解程度处于中等偏下水平;接近70%的医护人员对于学习和运用叙事医学持肯定态度,认同程度较高,但仍有30%的医务人员对平行病历等叙事医学实践持消极态度;医护人员对相关行为的频率较低,对于所设问题评价为行为积极的人数构成比占40%左右,尤其关于叙事医学实践项目评价为行为积极者占30%左右。结论中国叙事医学教育正处于初级阶段,正在面临理论成果的转化实效等诸多考验;叙事医学教育健康可持续发展必须结合国内外医学人文教育实践经验,探讨中国特色叙事方案;叙事医学教育围绕“叙事医学知识、态度、行为”三个环节,紧扣其人文内涵,对丰富创新医学人文教育模式具有重要意义。; 关键词叙事医学教育医务人员知识行为态度医学人文; Keywords Narrative Medicine Education Medical Staff Knowledge Behavior Attitude Medical Humanities; 分类号 R-05 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名住培医师叙事能力培养的实践方式及意义探究被引量：1: 3; 作者杜丽佳郑芮那佳朱潇雄杨志芬; 机构河北医科大学第四医院东院产科河北医科大学医教协同与医学教育研究中心; 出处《中国医学伦理学》北大核心 2025年第6期695-703,共9页; 基金 2024年河北医科大学2024年度研究生精品教材建设项目“产科情景模拟教学案例集”(YJPJC202403) 2024年省级研究生示范课程“以叙事医学为纲的产科学示范课程”(KCJSX2024040) 2021年教育部首批新文科研究与改革实践项目“‘5+3’医学人才培养模式下医学人文课程设置的序贯性研究”(2021070026)。; 文摘目的评估叙事医学教育对住院医师规范化培训的医师叙事能力的影响,并探讨其在临床实践中的应用价值。方法随机选取2021年10月—2024年6月在河北医科大学第四医院参加住培的23名妇产科住培医师,接受融合叙事医学教育的住培培训3个月,包括叙事理论学习、文本细读、反思性写作和情景模拟案例分析等,问卷调查分析住培医师的个人情况、接受叙事医学教育前后其叙事能力情况,以及教学满意度。结果问卷调查结果显示,经过叙事医学教育的住培医师在叙事能力评估量表上的得分高于培训前,包括在生命健康叙事意识维度、职业叙事思维维度、职业发展叙事行为维度、同行交流叙事行为维度以及医患互动叙事行为维度的叙事能力均有所提升(P<0.05);但在生命健康叙事行为维度、家庭连接叙事行为维度的差异无统计学意义(P>0.05)。同时,住培医师的主动学习兴趣、临床思维能力、医患沟通能力以及对教学方式的满意度也有所提升(P<0.05)。结论叙事医学教育能有效提升住培医师的叙事能力,可弥补目前医学教育中人文素养和伦理教育的不足,对改善医患关系、提高医疗服务质量意义重大,建议将叙事医学教育纳入住培医师的常规培训课程中。; 关键词医学叙事能力叙事医学教育产科住院医师规范化培训医学人文; Keywords medical narrative ability narrative medicine education obstetrics standardized residency training medical humanities; 分类号 R-05 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论短期叙事医学课程对于医学生叙事能力的影响--以海南医学院为例被引量：18: 4; 作者彭权明张洋博张彦春龙天音赵斌郭伟郭莉萍; 机构北京大学医学人文学院北京大学第四临床医学院/北京积水潭医院急诊科首都医科大学附属北京天坛医院急诊科; 出处《医学与哲学》 2020年第7期41-45,共5页; 基金 2019年北京大学医学部大学生创新实验研究项目。; 文摘通过在海南医学院开展一项试点性的短期叙事医学课程,探究此类叙事医学课程对于医学生叙事能力的影响以及课程本身的有效性。探究结果显示,该课程项目对于医学生叙事能力无显著影响。通过统计学、心理学、教育学等多个角度,对结果进行了讨论和分析,归纳出课程本身存在的样本量、课程时间、量表等多种局限性;同时,也对课程的教学设计进行了反思,并提出了相应的建议,希望为未来叙事医学课程设计和研究提供参考经验。; 关键词医学人文叙事医学教育短期叙事医学课程叙事能力; Keywords medical humanities education of narrative medicine short-term narrative medicine courses narrative competence; 分类号 R-0 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于2145名医务人员的叙事医学知识、态度、行为调查被引量：7: 5; 作者果彤孙咏莉励国; 机构首都医科大学附属北京天坛医院第五临床医学院首都医科大学医学人文学院北京市丰台中西医结合医院急诊科; 出处《中国医学伦理学》 2022年第12期1385-1393,共9页; 基金北京市教育委员会社科计划一般项目“叙事医学在医学生临床实习中的应用研究”(SM202110025007) 北京市教育科学规划一般项目“医学生平行病历书写能力培养与评估研究”(CEDB2020162)。; 文摘目的了解中国医务人员对叙事医学的认知、态度与行为情况。方法利用方便抽样法,对2145名国内医务人员进行了在线问卷调查。结果医务人员叙事医学的知识、态度与行为的得分率分别为49.62%、47.18%与41.43%。结论从认知层面看,虽然大部分调查对象对叙事医学的大框架理念较为熟悉,但对具体方法和工具不太了解;从态度层面看,医务人员对于进一步学习了解叙事医学相关理论的态度与认同感仍有提升空间,但整体态度较为积极,这为进一步推广叙事医学奠定了基础;从行为层面看,医务人员阅读和书写疾病叙事故事的频率较低,今后应加强相关技能培训和习惯培养。; 关键词叙事医学叙事关系叙事实践叙事医学教育; Keywords Narrative Medicine Narrative Relationship Narrative Practice Narrative Medical Education; 分类号 R-05 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	人类学视域下的叙事医学教育探索研究——基于2353名医学生的KAP调查报告	郑奥孙咏莉励国	《中国医学伦理学》	2023	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	依托叙事医学教育构建医学人文精神研究——基于2145名医务人员的KAP调查报告	王杉果彤孙咏莉励国	《中国医学伦理学》	2022	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	住培医师叙事能力培养的实践方式及意义探究	杜丽佳郑芮那佳朱潇雄杨志芬	《中国医学伦理学》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论短期叙事医学课程对于医学生叙事能力的影响--以海南医学院为例	彭权明张洋博张彦春龙天音赵斌郭伟郭莉萍	《医学与哲学》	2020	18	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于2145名医务人员的叙事医学知识、态度、行为调查	果彤孙咏莉励国	《中国医学伦理学》	2022	7	在线阅读下载PDF 职称材料