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新时代全面深化改革的变革性实践和突破性进展被引量：1: 1; 作者杨宜勇《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2023年第4期12-17,共6页; 进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央深刻把握我国发展要求和时代潮流,加强对全面深化改革的顶层设计和整体谋划,真刀真枪全面深化改革,实现了改革由局部探索、破冰突围到系统集成、全面深化的转变。许多改革领域实现历史性变革... 展开更多; 关键词新时代全面深化改革变革性实践突破性进展顶层设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于变革性实践的基础教育课程改革方法论被引量：1: 2; 作者赵文平《当代教育科学》北大核心 2015年第15期11-13,共3页; 课程改革在本质上不单纯是官方指令、政策驱使、专家指导、学校执行的自上而下过程,从变革性实践的角度来看,学校的力量、课堂的力量、教师的力量和经验的力量构成了具有自觉性的课程改革行动。基于变革性实践的基础教育课程改革具有新... 展开更多; 关键词变革性实践课程改革方法论; 在线阅读下载PDF 职称材料

学生主体哲学引领下课堂教学变革的创新实践与理论反思被引量：4: 3; 作者李红梅贺慧《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期53-59,共7页; 伴随着我国基础教育改革的进程,学生主体哲学在课堂教学变革性实践中孕育生成。针对课堂教学实践中“目中无人”和钳制主体性等教育时弊,学生主体哲学主张尊重学生的主体地位、弘扬学生的主体性、突显学生的主体价值,引领着中小学课堂... 展开更多; 关键词学生主体哲学课堂教学变革性实践主体性; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育的力量——基于变革性教育实践的解读: 4; 作者王胜先《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期23-25,共3页; 目前,我国教育发展正处于全面变革、全面转型时期。教育中一系列的教育变革现象说明了这一点。通过解读变革性教育实践及相关概念,剖析其主要特点:教育实践已是教学工作者的生活方式、教育研究中理论与实践相互反哺的研究方法成为主流... 展开更多; 关键词变革性教育实践教育的力量教育价值; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校教育创新视野下中国基础教育课程改革的实践探索被引量：34: 5; 作者裴娣娜《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第2期13-19,共7页; 回应时代发展的要求，中国基础教育课程改革实现了从传统走向现代的深刻变革。在学校教育创新视野下，课程目标价值取向、课程结构与形式、课程内容选择、课程实施及策略、课程发展的技术支撑等方面的变革性实践，以及课程改革构建的方... 展开更多; 关键词学校教育创新基础教育课程变革性实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

论教学论的实践性与实践教学论被引量：11: 6; 作者李森陆明玉《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第2期117-121,192,共5页; 近年来纷纷涌现的变革性教育教学实践,对我国教学论学科发展提出了挑战。教学论不仅具有科学性,还具有实践性。教学论的科学性决定了教学论的理论研究具有前瞻性与先导作用;实践性呼唤教学论抛开固守书斋式的研究,步入关注教学生活世界... 展开更多; 关键词教学论科学性实践性变革性教学实践实践教学论; 在线阅读下载PDF 职称材料

转型时代教育者的生存智慧被引量：7: 7; 作者杨小微《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第1期1-5,共5页; 适应社会转型的实践智慧,是当代人走出困境的生存智慧。当代社会的结构性转变,不仅引起人与人、人与事之间的关系结构重建,而且引起个体文化心理的意义结构调整和实践智慧的生成。转型期教育改革的价值多元冲突与融合、改革过程的互动... 展开更多; 关键词转型时代变革性实践教育者实践智慧; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代全面深化改革的变革性实践和突破性进展被引量：1: 1; 作者杨宜勇; 机构中国宏观经济研究院市场与价格研究所; 出处《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2023年第4期12-17,共6页; 文摘进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央深刻把握我国发展要求和时代潮流,加强对全面深化改革的顶层设计和整体谋划,真刀真枪全面深化改革,实现了改革由局部探索、破冰突围到系统集成、全面深化的转变。许多改革领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构,中国特色社会主义制度更加成熟更加定型,国家治理体系和治理能力现代化水平不断提高,党和国家事业焕发出新的生机活力。; 关键词新时代全面深化改革变革性实践突破性进展顶层设计; 分类号 D619 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于变革性实践的基础教育课程改革方法论被引量：1: 2; 作者赵文平; 机构天津职业技术师范大学职业教育学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2015年第15期11-13,共3页; 文摘课程改革在本质上不单纯是官方指令、政策驱使、专家指导、学校执行的自上而下过程,从变革性实践的角度来看,学校的力量、课堂的力量、教师的力量和经验的力量构成了具有自觉性的课程改革行动。基于变革性实践的基础教育课程改革具有新的方法论涵义:学校层面的探索是生发课程改革的民间智慧力量,日常课堂教学是孕育课程改革的生命土壤,教师的探索实践是课程改革发生的星星之火,教育经验是课程改革升华理论的源泉。; 关键词变革性实践课程改革方法论; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学生主体哲学引领下课堂教学变革的创新实践与理论反思被引量：4: 3; 作者李红梅贺慧; 机构四川师范大学教育科学学院成都市锦江区教育科学研究院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期53-59,共7页; 基金教育部人文社会科学资助青年项目“媒介融合时代青少年价值观教育的空间建构研究”[22YJC880030] 四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川乡村教育发展研究中心重点项目“乡村中小学教师在线教学胜任力模型建构与应用研究”[SCXCJY2022A02]。; 文摘伴随着我国基础教育改革的进程,学生主体哲学在课堂教学变革性实践中孕育生成。针对课堂教学实践中“目中无人”和钳制主体性等教育时弊,学生主体哲学主张尊重学生的主体地位、弘扬学生的主体性、突显学生的主体价值,引领着中小学课堂教学改革的基本方向。在学生主体哲学的指引下,课堂教学在变革性实践探索中确立了课堂教学实践转型的根本理念,构建起旨在提升课堂生活质量的参与式教学体系和让学习真正发生的“主体学堂”,创生了课堂教学现代发展的基本模式与实践范式。当前,素养培育和全面发展的新阶段赋予了学生主体哲学新的时代价值和历史使命,需要对学生主体哲学引领下的课堂教学变革性实践进行本体论、价值论和方法论的理论阐释。; 关键词学生主体哲学课堂教学变革性实践主体性; Keywords student-centered philosophy classroom teaching transformational practice subjectivity; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育的力量——基于变革性教育实践的解读: 4; 作者王胜先; 机构赤峰学院音乐学院; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期23-25,共3页; 文摘目前,我国教育发展正处于全面变革、全面转型时期。教育中一系列的教育变革现象说明了这一点。通过解读变革性教育实践及相关概念,剖析其主要特点:教育实践已是教学工作者的生活方式、教育研究中理论与实践相互反哺的研究方法成为主流、人始终是教育实践的主体。这些变革性教育实践启迪我们重新评估教育的力量——教育价值。教育作为"人"的活动,其根本目的是其本然价值,即关注"人"的生命的和谐成长。; 关键词变革性教育实践教育的力量教育价值; 分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校教育创新视野下中国基础教育课程改革的实践探索被引量：34: 5; 作者裴娣娜; 机构浙江师范大学教育科学学院北京师范大学教育学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第2期13-19,共7页; 文摘回应时代发展的要求，中国基础教育课程改革实现了从传统走向现代的深刻变革。在学校教育创新视野下，课程目标价值取向、课程结构与形式、课程内容选择、课程实施及策略、课程发展的技术支撑等方面的变革性实践，以及课程改革构建的方法论问题应是中国基础教育课程改革与发展研究关注的主要问题。; 关键词学校教育创新基础教育课程变革性实践; Keywords school educational innovation curriculum for basic education innovative practice; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论教学论的实践性与实践教学论被引量：11: 6; 作者李森陆明玉; 机构西南大学教育科学研究所; 出处《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第2期117-121,192,共5页; 基金教育部"新世纪优秀人才支持计划"项目"20世纪中国教学论发展的反思与建构"(NCET-07-0711) 项目负责人:李森; 文摘近年来纷纷涌现的变革性教育教学实践,对我国教学论学科发展提出了挑战。教学论不仅具有科学性,还具有实践性。教学论的科学性决定了教学论的理论研究具有前瞻性与先导作用;实践性呼唤教学论抛开固守书斋式的研究,步入关注教学生活世界的研究之路。在重视教学论科学性的同时重视教学论的实践性,不能顾此失彼,从一个极端走向新的极端。; 关键词教学论科学性实践性变革性教学实践实践教学论; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名转型时代教育者的生存智慧被引量：7: 7; 作者杨小微; 机构华东师范大学教育学系; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第1期1-5,共5页; 文摘适应社会转型的实践智慧,是当代人走出困境的生存智慧。当代社会的结构性转变,不仅引起人与人、人与事之间的关系结构重建,而且引起个体文化心理的意义结构调整和实践智慧的生成。转型期教育改革的价值多元冲突与融合、改革过程的互动与生成、改革主体的广泛参与和管理民主推进,对教育者实践智慧提出了多方面的挑战,而“适者”们在应对挑战的变革性实践中,也在渐渐形成合理有效的智慧类型,昭示了由“实践感”发展到“实践逻辑”的这一实践智慧形成的过程。作为对这一理论概括的举证,上海“新基础教育”研究基地的校长、教师,在创建21世纪新型学校的特殊经历中,展现了教育者实践智慧成长过程的多姿多态。; 关键词转型时代变革性实践教育者实践智慧; Keywords transformation era innovational practice educator, practical wisdom; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	新时代全面深化改革的变革性实践和突破性进展	杨宜勇	《人民论坛》 CSSCI 北大核心	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于变革性实践的基础教育课程改革方法论	赵文平	《当代教育科学》北大核心	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学生主体哲学引领下课堂教学变革的创新实践与理论反思	李红梅贺慧	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教育的力量——基于变革性教育实践的解读	王胜先	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	学校教育创新视野下中国基础教育课程改革的实践探索	裴娣娜	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2011	34	在线阅读下载PDF 职称材料
6	论教学论的实践性与实践教学论	李森陆明玉	《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2011	11	在线阅读下载PDF 职称材料
7	转型时代教育者的生存智慧	杨小微	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2007	7	在线阅读下载PDF 职称材料