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既尊重理论更敬畏实践——教育管理理论与实践的互动互惠 被引量：5
1
作者 褚宏启 《中小学管理》 北大核心 2017年第1期24-27,共4页
改革开放以来我国教育管理理论和实践都取得了很大的发展。但教育管理理论研究不能较为充分地满足实践的旺盛需求。我们应基于"有用""够用""好用"三个标准,对已有的知识进行清理、甄别和整合。教育研究... 改革开放以来我国教育管理理论和实践都取得了很大的发展。但教育管理理论研究不能较为充分地满足实践的旺盛需求。我们应基于"有用""够用""好用"三个标准,对已有的知识进行清理、甄别和整合。教育研究者需将学术性知识进行应用性转换。教育管理理论要更好更快发展,就要提高研究的规范化程度,形成具有本土特色的研究范式,形成中国本土教育管理理论。理论与实践之间应该建立良性互动互惠关系,理论要敬畏实践,实践要尊重理论,教育管理理论与实践应该有共同的价值追求。 展开更多
关键词 教育管理理论 教育管理实践 实践性知识 话语体系转换 变量思维 实证研究 质性研究 现代精神 《中小学管理》30年
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中国本土传统仪式音乐研究的结晶——评《思想——行为:仪式中音声的研究》 被引量：2
2
作者 张文敏 《音乐创作》 北大核心 2014年第7期141-142,共2页
上世纪90年代,中国学者曹本冶带领一批本土民族音乐学者,对中国本土仪式音乐开始了长达十多年的调查研究,并不断总结与分析调研成果,时至今日,已经形成了具有中国本土特色的仪式音乐研究方法,在这一方法指导下,学者们收获了累累硕果,《... 上世纪90年代,中国学者曹本冶带领一批本土民族音乐学者,对中国本土仪式音乐开始了长达十多年的调查研究,并不断总结与分析调研成果,时至今日,已经形成了具有中国本土特色的仪式音乐研究方法,在这一方法指导下,学者们收获了累累硕果,《思想——行为:仪式中音声的研究》便是其中具有代表性的一部著述,在著述中,曹本冶先生将中国式的仪式音乐研究方法——仪式"音声"研究方法做了具体的、系统的阐述,并呈现了六个具体仪式音乐研究个案。 展开更多
关键词 仪式音乐研究 音声 两极变量思维
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