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基于学习进阶理论的高中物理单元作业设计——以“匀变速直线运动的研究”为例
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作者 蔡新如 《数理化解题研究》 2025年第9期71-73,共3页
为响应国家“双减”政策,减轻学生课业负担,文章根据课标要求和教学对象的特点,在学习进阶理论的约束下,制定适合教学对象的作业设计方案,供师生参考.
关键词 学习进阶理论 高中物理 单元作业设计 变速直线运动
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基于真实情境的“匀变速直线运动的应用”教学实践与反思
2
作者 龚浩 田仁军 +1 位作者 穆勘 王贵君 《物理教学探讨》 2024年第2期94-96,共3页
结合生活中常见的运动场景,创设匀变速运动问题情境,引导学生应用所学知识解答实际问题,树立安全意识,以促进学生核心素养的提升。
关键词 问题情境 科学态度与责任 变速直线运动的应用
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基于UbD模式的高中物理单元教学设计——以“匀变速直线运动的研究”为例
3
作者 代龙 《物理教学探讨》 2024年第2期90-93,96,共5页
通过对单元教学设计学习主题的分析和解构,把较为独立的课时教学进行关联和统筹,让学生在此过程中通过连续性的任务解决提升自身的学科能力,促进学科素养的落地。基于UbD模式的单元教学设计,遵循“以终为始”逆向设计理论,对现有单元教... 通过对单元教学设计学习主题的分析和解构,把较为独立的课时教学进行关联和统筹,让学生在此过程中通过连续性的任务解决提升自身的学科能力,促进学科素养的落地。基于UbD模式的单元教学设计,遵循“以终为始”逆向设计理论,对现有单元教学设计模式进行改进,把教学评价前置于教学活动之前,在具体的教学活动设计之前就确定合适的评价措施。以“匀变速直线运动的研究”为例,进行基于UbD模式的单元教学设计。 展开更多
关键词 UbD模式 高中物理 单元教学 变速直线运动的研究
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匀变速直线运动的解题技巧 被引量:2
4
作者 杜馥芬 《数理化解题研究》 2021年第28期98-99,共2页
本文介绍平均速度法、比例法、ΔX=aT 2和用v-t图像四种方法快速求解匀变速直线运动.
关键词 变速直线运动 逆向思维法 公共速度 定性分析
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樱桃好吃树难栽方程组好列解难求——以一道匀变速直线运动高考题为例 被引量:1
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作者 董凤娥 《数理化解题研究》 2018年第13期76-78,共3页
以2008年高考理综全国卷,第23题为例,说明了匀变速直线运动问题的多种解法.总结出解答这类问题时必须注意的两个方面:一是构建知识体系、形成思维导图;二是通过解题实践、总结方程(组)解法.
关键词 变速直线运动 多种解法 全国高考 方程组 思维导图
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基于发展学生科学思维的教学设计——以“匀变速直线运动”为例 被引量:1
6
作者 陈敬华 《物理教学探讨》 2020年第9期27-31,共5页
科学思维是物理学科核心素养的内核。深度发展学生的科学思维,突出物理概念、规律、理论形成过程中的科学思维,是物理学科教学从知识转向核心素养的突出表现。文章以“匀变速直线运动”的教学片断为例,诠释了发展学生科学思维的教学策略... 科学思维是物理学科核心素养的内核。深度发展学生的科学思维,突出物理概念、规律、理论形成过程中的科学思维,是物理学科教学从知识转向核心素养的突出表现。文章以“匀变速直线运动”的教学片断为例,诠释了发展学生科学思维的教学策略,使得学生不仅能理解物理知识,而且还训练了科学思维,从而提升学生的物理学科核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 科学思维 教学设计 变速直线运动
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“匀变速直线运动的研究”中培养学生证据意识探讨 被引量:1
7
作者 张峰 《成才之路》 2018年第21期43-43,共1页
证据意识的培养可以加深学生对于物理探究证据的认识,促进学生证据意识的发展。文章主要围绕"匀变速直线运动的研究"概述培养学生证据意识的教学过程,详细讲解各过程中如何引导学生做出科学的猜想、开展实验验证和分析论证,从而培养... 证据意识的培养可以加深学生对于物理探究证据的认识,促进学生证据意识的发展。文章主要围绕"匀变速直线运动的研究"概述培养学生证据意识的教学过程,详细讲解各过程中如何引导学生做出科学的猜想、开展实验验证和分析论证,从而培养学生的证据意识。 展开更多
关键词 高中物理 变速直线运动 证据意识 能力培养
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有关匀变速直线运动的速度与位移的关系解析 被引量:1
8
作者 蒋勇 《数理化解题研究(高中版)》 2014年第5期45-46,共2页
关键词 变速直线运动 匀加速直线运动
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匀变速直线运动潜能知识测试题
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作者 杜占英 《中学生数理化(高一使用)》 2016年第9期37-39,共3页
关键词 变速直线运动 匀加速直线运动 运动位移 初速度 运动时间 测试题
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谈匀变速直线运动的解题思路
10
作者 鹿晓波 《数理化解题研究(高中版)》 2007年第8期40-42,共3页
匀变速直线运动的公式众多,一题多解的题例广泛,能灵活应用匀变速直线的规律解题,也是一种对思维能力的训练.正确的分析思路是成功解决问题的关键,好的思路能使问题的解决变的简单方便,好的思路是在思维对比中产生,勤奋善变有助... 匀变速直线运动的公式众多,一题多解的题例广泛,能灵活应用匀变速直线的规律解题,也是一种对思维能力的训练.正确的分析思路是成功解决问题的关键,好的思路能使问题的解决变的简单方便,好的思路是在思维对比中产生,勤奋善变有助于解题能力的提高,现对匀变速直线运动问题的解题思路举例说明如下: 展开更多
关键词 变速直线运动 解题思路 直线运动问题 思维能力 一题多解 灵活应用 解题能力 举例说明
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自携式频闪光源及其在研究匀变速直线运动中的应用 被引量:1
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作者 王可兵 汪玉强 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2009年第10期10-11,共2页
本文介绍了一种新的频闪照相的实验方法,即运动物体携带光源自主发出频闪光,用照相机直接拍摄其运动过程的方法,具有方便、廉价、操作简捷等优点。此方法还可用于研究物体的平抛、斜抛等曲线运动。
关键词 自携式频闪光源 制作与应用 变速直线运动
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关于匀变速直线运动实验装置的研究和改进 被引量:1
12
作者 杨常健 王新礼 《大学物理实验》 2001年第2期43-44,共2页
本文对测匀变速直线运动的实验装置进行了改进 ,采用了传感技术 ,演示效果好。
关键词 变速直线运动加速度 传感器
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谈匀变速直线运动“追遇(碰)”问题的解题思路 被引量:1
13
作者 文棋 《数理化解题研究(高中版)》 2014年第12期58-58,F0004,共2页
高一物理学科教材的前两章研究的是"运动学"(对应人教版P8-P49),其核心内容为"匀变速直线运动的规律",该知识点涉及的概念、公式比较多"匀变速直线运动中的追遇(碰)问题"为例,旨在通过对该问题的分析解决,使学生进一步提高对... 高一物理学科教材的前两章研究的是"运动学"(对应人教版P8-P49),其核心内容为"匀变速直线运动的规律",该知识点涉及的概念、公式比较多"匀变速直线运动中的追遇(碰)问题"为例,旨在通过对该问题的分析解决,使学生进一步提高对匀变速直线运动规律公式的理解,提高灵活运用规律公式的能力,以下是解决此类问题的基本思路,供大家参考使用. 展开更多
关键词 变速直线运动 解题思路 运动规律 学科教材 高一物理 人教版 运动 知识点
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匀变速直线运动的V-t图像中“隐含”的特殊意义 被引量:3
14
作者 胡志安 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2013年第9期39-40,共2页
匀变速直线运动的V—t图像中,不仅仅是瞬时速度与时间的关系,还包含着一些特殊意义,这些特殊意义是图像中“微积分思想”、连续相等时间内的位移差大小相等、中间时刻(位置)的速度大小及它们的关系等等。
关键词 变速直线运动 V—t图像 特殊意义
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“匀变速直线运动”解题规律的研究 被引量:1
15
作者 易连斌 任春梅 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2005年第9期49-50,共2页
关键词 变速直线运动 解题规律 高中物理 解题方法 解题技巧 多变
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聚焦真实情境创设 培养科学态度与责任——以“匀变速直线运动与汽车行驶安全”为例 被引量:1
16
作者 裴姗姗 包明 袁勇 《物理教学探讨》 2023年第5期9-14,共6页
创设真实情境进行教学,对培养学生的物理核心素养具有关键作用。教学围绕匀变速直线运动和汽车行驶安全这两条主线,创设多种生活实际情境,设置以情境为基础的问题串,引导学生认识安全行驶与物理规律的对应关系,激发学生探索科学本质的兴... 创设真实情境进行教学,对培养学生的物理核心素养具有关键作用。教学围绕匀变速直线运动和汽车行驶安全这两条主线,创设多种生活实际情境,设置以情境为基础的问题串,引导学生认识安全行驶与物理规律的对应关系,激发学生探索科学本质的兴趣,培养学生严谨认真的科学态度,提高学生遵守交通法规的社会责任感。 展开更多
关键词 情境 科学态度与责任 变速直线运动 行驶安全
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匀变速直线运动的位移与时间的关系 被引量:1
17
作者 文凯 《数理化解题研究》 2019年第4期58-59,共2页
“匀变速直线运动的位移与时间的关系”对于高中物理学习来说非常重要,其中涉及到了很多公式和知识,这对于高中生来说难度较大.本文站在高中生角度对此做了分析和研究,首先对匀变速直线运动做了简要概述,然后分析了匀变速直线运动位移... “匀变速直线运动的位移与时间的关系”对于高中物理学习来说非常重要,其中涉及到了很多公式和知识,这对于高中生来说难度较大.本文站在高中生角度对此做了分析和研究,首先对匀变速直线运动做了简要概述,然后分析了匀变速直线运动位移与时间的关系,仅供参考. 展开更多
关键词 变速直线运动 位移 时间
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创设问题情景 构建有效的物理课堂——以“变速直线运动”的教学为例谈“问题式”教学
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作者 李成 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2009年第10期12-13,共2页
本文以高中物理“变速直线运动”的教学内容为例,阐述了“问题式”教学的具体实施过程,由此构建有效的物理课堂,以提高课堂教学的效率。
关键词 问题 有效教学 变速直线运动
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模型为媒 思维为翼 能力为核--以汽车运动为载体的匀变速直线运动规律教学探究
19
作者 陈伟震 《数理化解题研究》 2022年第1期106-108,共3页
匀变速直线运动规律是高中物理学习的重要内容.本文以汽车运动为载体,以生活情境构建物理模型,通过几种运动模型,培养学生分析实际问题的能力,提升学生的核心素养.
关键词 变速直线运动规律 核心素养 模型
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基于母题情境的习题变式教学初探——以匀变速直线运动中位移的求解为例 被引量:1
20
作者 李伟 《数理化解题研究》 2023年第30期107-109,共3页
本文以匀变速直线运动中位移的求解为载体,基于母题的问题情境不断变换已知条件,形成不同的问题变式,以达到巩固对“位移速度规律、平均速度关系、位移差关系式、比例式和图像面积”等解决匀变速直线运动问题的不同方法的运用,实现“一... 本文以匀变速直线运动中位移的求解为载体,基于母题的问题情境不断变换已知条件,形成不同的问题变式,以达到巩固对“位移速度规律、平均速度关系、位移差关系式、比例式和图像面积”等解决匀变速直线运动问题的不同方法的运用,实现“一题多变”的目的,以促进学生发散性思维的培养. 展开更多
关键词 习题变式 变速直线运动 物理教学
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