中学化学的发现法教学研究 被引量：2

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作者 姚发业 蒋辉 《当代教育科学》 1998年第2期65-66,78,共3页

本文首先研讨了目前教学过程中存在的一些问题（主要包括三点），然后又研究了发现教学法的含义，主要指导思想及重要特点、优点与局限性，并且以中学化学教材中的“钠”、“化合价”为例说明发现法教学的具体的教学过程，最后本文作了... 本文首先研讨了目前教学过程中存在的一些问题（主要包括三点），然后又研究了发现教学法的含义，主要指导思想及重要特点、优点与局限性，并且以中学化学教材中的“钠”、“化合价”为例说明发现法教学的具体的教学过程，最后本文作了总结：教师在教学过程中结合以往的教学实践经验，恰当地运用多种教学方法，针对不同的教学内容和教学对象进行高质量、高效率的教学活动，使学生在存疑、质疑、释疑的过程中获得知识、发展能力、掌握学习途径与方法，从而顺利完成教学任务，提高教学质量，将学生培养成新世纪的栋梁之才。 展开更多

关键词 发现教学法 中学化学 发现法教学 化合价 教学过程 创造性思维 教学实践 途径与方法 教师 指导思想

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发现法教学在高中田径课中的运用研究

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作者 刘海兵 《成才之路》 2016年第21期71-71,共1页

发现法可以将整个体育教学活动变成学生独立认识的过程，不仅可以满足教学需要，同时也能锻炼学生积极探索知识、解决问题的能力。

关键词 发现法教学 田径课 中学体育 运用

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对数学发现法教学的几点思考

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作者 晁朔 《数学之友》 2009年第12期15-15,17,共2页

新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，而我国中小学生对数学基础知识（运算和推理）掌握较好，但学生自主学习、探索、创造能力和个性发展却不够．这就要求教师在新课程改革中要充分发挥学生的自主发现、探索能力，强调学生主体... 新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，而我国中小学生对数学基础知识（运算和推理）掌握较好，但学生自主学习、探索、创造能力和个性发展却不够．这就要求教师在新课程改革中要充分发挥学生的自主发现、探索能力，强调学生主体参与和实践中完成自身知识建构的发展．教学实践表明：利用发现法教学是实现这一新理念，改变这一薄弱环节的有效途径之一． 展开更多

关键词 发现法教学 数学 中小学生 新课程标准 新课程改革 学习方式 基础知识 自主学习

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初中数学教学中的发现法

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作者 王峰 《中小学教师培训》 1999年第C2期43-43,共1页

发现法教学是不直接将所要讨论的数学问题的结论告诉学生,而是让学生在教师设置的问题情景中,通过自身的活动,经历一次科学家发现新结论的思维过程。从而发现新的概念、规则或定理。发现法教学有利于学生的理解和记忆,可提高学生的学习... 发现法教学是不直接将所要讨论的数学问题的结论告诉学生,而是让学生在教师设置的问题情景中,通过自身的活动,经历一次科学家发现新结论的思维过程。从而发现新的概念、规则或定理。发现法教学有利于学生的理解和记忆,可提高学生的学习积极性和参与意识。能够培养学生的创造性思维能力。尤其对于年龄较小的初中学生,更适宜用发现法教学。发现法教学可分为归纳发现、类比发现、实验发现三种。 展开更多

关键词 发现法教学 实验发现法 数学问题 培养学生 参与意识 创造性思维能力 类比发现法 问题情景 新结论 学习积极性

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计算机教学中“发现法”教学初探

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作者 胡升耀 《襄樊职业技术学院学报》 2004年第5期88-90,共3页

发现法教学就是学生在教师的指导下,依据教师提供的材料,通过自己的学习,主动地去发现问题,从而提高学习积极性,变被动学习为主动学习。将“发现法”结合到计算机教学中,是提高计算机教学质量的一个有效途径。

关键词 计算机教学 “发现法”教学 分组教学 学习兴趣

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应用“发现法”教学的尝试

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作者 盂梅菊 《濮阳职业技术学院学报》 1995年第2期47-48,共2页

教育学家狄欺多惠说:一个坏的教育家是奉送真理,一个好的教育家是教人发现真理。本人就“发现法”教学作了如下尝试:一、从实践中发现在讲三角形内角和定理之前,首先让学生量一下自己用的一对三角板的三个内角,分别为45°、45°... 教育学家狄欺多惠说:一个坏的教育家是奉送真理,一个好的教育家是教人发现真理。本人就“发现法”教学作了如下尝试:一、从实践中发现在讲三角形内角和定理之前,首先让学生量一下自己用的一对三角板的三个内角,分别为45°、45°、90°与30°、60°、90°,其内角和均为180°。再让每一个学生任意画一个三角形,并量出三个内角且算出内角和。这样同学们会发现不管什么样的三角形,内角和都等于180°,这样说得出了三角形内角和定理。让学生完整地叙述出三角形内角和定理,教师板书在黑板上。 展开更多

关键词 “发现法”教学 三角形内角和定理 三角形个数 教学方法 教育家 《平面几何》 发现规律 教育学家 四边形 两个三角

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发现法在高中田径课中的运用研究

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作者 余长平 《教育界》 2021年第17期40-41,共2页

在进行高中田径教学时,许多教师都会将发现法运用到教学活动中。从目前的教学实践来看,发现法在高中田径课教学中能够发挥出积极的作用,对于教学质量的提高有着积极的意义。文章主要就发现法在高中田径课教学中的应用策略进行了探究。

关键词 发现法教学 田径课 运用研究

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高等数学教学中学生创新思维素质的培养 被引量：1

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作者 梁金龙 《保定师范专科学校学报》 2003年第4期47-50,共4页

结合自己的做法和体会,论述了在高等数学教学中实施大学生创新思维素质培养的必要性、可行性.

关键词 高等数学 数学教学 创新思维 创新素质 大学生 发现法教学 讨论法 探究性学习

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英语戏剧课的教学探索 被引量：3

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作者 游晓霞 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2013年第1期38-41,共4页

英语戏剧教学在语言训练和文化传播两方面具有重要作用。在英语戏剧课的教学中,教师应当通过发现法教学模式对学生进行启发式教学,同时多方面、多角度地传播文化知识,并鼓励学生动手实践,在演出中培养学生的沟通合作能力、想象能力和创... 英语戏剧教学在语言训练和文化传播两方面具有重要作用。在英语戏剧课的教学中,教师应当通过发现法教学模式对学生进行启发式教学,同时多方面、多角度地传播文化知识,并鼓励学生动手实践,在演出中培养学生的沟通合作能力、想象能力和创新能力。 展开更多

关键词 英语戏剧教学 发现法教学模式 高中英语

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加强学科知识结构教学提高课堂教学效率

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作者 徐艳文 《当代教育科学》 1998年第4期77-78,共2页

一学习意义在于应用。如果我们的教学不从整体结构出发，只教支离的事实和个别的技巧，其知识只能是零碎的片面的。学生在懂得并掌握了学科知识结构后就容易用结构去整体理解掌握其内容，就能正确的理解许多特殊的现象。首先，学生掌握... 一学习意义在于应用。如果我们的教学不从整体结构出发，只教支离的事实和个别的技巧，其知识只能是零碎的片面的。学生在懂得并掌握了学科知识结构后就容易用结构去整体理解掌握其内容，就能正确的理解许多特殊的现象。首先，学生掌握学科结构后，有助于对知识的更好记忆... 展开更多

关键词 结构教学 学科知识结构 专业结构 电工学 提高课 堂教学 功率因数 发现法教学 三相异步电动机 感性负载

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浅谈数学教学中的美育渗透

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作者 梁芳 《青岛大学师范学院学报》 2002年第2期70-71,共2页

关键词 数学教学 美育 中等职业学校 数学美 发现法教学 学习兴趣 情感迁移

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政治课教学进行创新精神培养的尝试

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作者 张镇运 《常州教育学院学报（综合版）》 2000年第1期24-24,共1页

江泽民同志说:'创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。'长期以来,我们对创新意识、创新精神这个问题没有引起重视,以至中小学生缺少个性、缺少独特的见解。表现在学习上和生活上依赖性强、创新求异能力差。在应试教... 江泽民同志说:'创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。'长期以来,我们对创新意识、创新精神这个问题没有引起重视,以至中小学生缺少个性、缺少独特的见解。表现在学习上和生活上依赖性强、创新求异能力差。在应试教育主宰下,教师往往注重传授知识的正确性,围绕升学考试这根指挥棒来实施教学,老师上课讲条条,学生复习背条条,考试也是考条条,不给或很少给学生独立思考和独立活动的机会,使学生的思维受到了严重束缚。在实施素质教育的今天, 展开更多

关键词 政治课教学 创新精神 中小学教育 启发思维 发现法教学

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