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美国“发现教育”数字化数学教材编写特点与启示
被引量：
6
1
作者
周九诗
鲍建生
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2018年第2期134-138,共5页
美国"发现教育"数字化数学教材在北美和欧洲普及度较高,该教材围绕美国州共同核心课程标准理念编写,倡导学生与教材间的互动体验,注重形成性评价和数据反馈指导,关心学生个体学习差异,关注数学知识和实际生活、其他学科的关联...
美国"发现教育"数字化数学教材在北美和欧洲普及度较高,该教材围绕美国州共同核心课程标准理念编写,倡导学生与教材间的互动体验,注重形成性评价和数据反馈指导,关心学生个体学习差异,关注数学知识和实际生活、其他学科的关联性,提倡课程编排突出核心概念和概念连续性,重视学生在问题解决过程中的参与度,为我国数学教材编写提供了借鉴。
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关键词
“
发现教育
”
数字化教材
编写特点
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职称材料
发现教育:理论建构与实践路径
被引量：
9
2
作者
徐金海
任志瑜
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第34期3-7,共5页
随着我国教育综合改革的深化发展以及中高考招生考试制度的不断改进,发现和发展学生的优势潜能、凸显其个性特征已成为新时期教育改革与发展的重要内容,发现教育成为践行这一内容的重要主题。发现教育是指在探索学校教育深度改革的过程...
随着我国教育综合改革的深化发展以及中高考招生考试制度的不断改进,发现和发展学生的优势潜能、凸显其个性特征已成为新时期教育改革与发展的重要内容,发现教育成为践行这一内容的重要主题。发现教育是指在探索学校教育深度改革的过程中,教育者基于发现的基本原理、教育的发展规律及学生的身心发展规律,以教育教学方式的改进为手段,以发掘激发每一个学生的潜能优势为核心,以培养创新创造人才为目标的育人活动。发现教育具有自身的内在属性和立论基础。实践发现教育需要学校在办学理念引领、课程体系创新、课堂教学改革、教师素养提升、学校治理体系和治理能力改进等方面进行整体构建,进而更好地实现发现教育的价值目标。
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关键词
发现教育
办学理念
课程体系
课堂教学
教师素养
学校治理体系
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职称材料
发现教育:让儿童发展从可能走向现实
被引量：
5
3
作者
杨孝如
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013年第4期7-11,共5页
教育是一种主体性发现活动,儿童固有的主体性、超越动机和发现能力是发现教育的根基和原点。前喻文化主导下的学校教育通常对儿童的发现能力和发现价值持怀疑甚至是否定的态度,从而构成了对儿童发现的自大式傲慢和功利性偏见。发现教育...
教育是一种主体性发现活动,儿童固有的主体性、超越动机和发现能力是发现教育的根基和原点。前喻文化主导下的学校教育通常对儿童的发现能力和发现价值持怀疑甚至是否定的态度,从而构成了对儿童发现的自大式傲慢和功利性偏见。发现教育是以内发论作为理论基础的",发现你自己"是其核心内涵。从层面维度来看",发现你自己"可以分为"个"的发现、"群"的发现和"类"的发现三个层面;从向度维度来看,"发现你自己"可以分为向内的自我发现和向外的关系发现两个向度。
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关键词
发现教育
内发论
“
发现
你自己”
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职称材料
从明确办学主张出发 推进优质校再上新台阶——北京理工大学附属中学新时期“发现教育”的探索与实践
被引量：
2
4
作者
任志瑜
《中小学管理》
北大核心
2018年第3期5-8,共4页
理念是行动的导航。在深化教育改革的新形势下．我们要推进适应新时代、面向新未来的优质学校建设，持续提升办学品质，就需要从教育理念出发，不断探索学校发展的方向与路径。北京理工大学附属中学（以下简称“理工附中”）在近70年的...
理念是行动的导航。在深化教育改革的新形势下．我们要推进适应新时代、面向新未来的优质学校建设，持续提升办学品质，就需要从教育理念出发，不断探索学校发展的方向与路径。北京理工大学附属中学（以下简称“理工附中”）在近70年的发展历程中。
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关键词
北京理工大学
附属中学
发现教育
办学
新时期
实践
台阶
主张
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职称材料
网格环境下基于移动Agent的教育资源发现研究
5
作者
钟国祥
《计算机科学》
CSCD
北大核心
2008年第2期205-207,共3页
本文使用教育元数据描述规范LOM(Learning Object Management)描述教育资源,并结合移动Agent技术,提出了一种网格环境下基于移动Agent的教育资源发现模型,阐述了教育资源发现过程,并对相关问题进行了讨论。
关键词
网格
元数据
教育
资源
发现
移动AGENT
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职称材料
《海外中小学教育的100个细节》
6
《中小学管理》
北大核心
2011年第10期50-50,共1页
干部、教师同样赴海外中小学接受培训，但受训效果却大不相同，个中原因很多，其中之一难免与许多人缺乏发现的眼睛有关。如何从海外中小学的细节中发现教育的真谛，需要我们加以引导。于是，我们开始了《海外中小学教育的100个细节》...
干部、教师同样赴海外中小学接受培训，但受训效果却大不相同，个中原因很多，其中之一难免与许多人缺乏发现的眼睛有关。如何从海外中小学的细节中发现教育的真谛，需要我们加以引导。于是，我们开始了《海外中小学教育的100个细节》的编辑工作，希望以此为抓手，引导外出考察学习的干部、教师从细节中去发现经验和智慧。
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关键词
中小学
教育
海外
发现教育
编辑工作
考察学习
干部
教师
引导
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职称材料
教育丈量型检查亟需向研究型检查转变
7
作者
潘璋荣
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012年第8期34-36,共3页
在多年的教研工作中，我发现教育行政检查理念和方式是个非常重要非常关键的问题，因为它往往决定着我们国家和各个地区的学校教育发展方向，广泛影响着教师和教育工作者的教育教学行为取向和选择。错误的教育行政检查理念和方法往往严...
在多年的教研工作中，我发现教育行政检查理念和方式是个非常重要非常关键的问题，因为它往往决定着我们国家和各个地区的学校教育发展方向，广泛影响着教师和教育工作者的教育教学行为取向和选择。错误的教育行政检查理念和方法往往严重地干扰和误导着一线教师的教学和基层教育教学管理的方向。
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关键词
行政检查
发现教育
研究型
教育
教学管理
量型
教育
发展方向
一线教师
教育
工作者
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职称材料
关于“小课题研究”的四个叩问
8
作者
周如俊
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第8期36-37,共2页
参加完江苏省第二届教育科学规划精品课题建设工作会议，笔者感到最大的收获是会上彭钢主任提到的做精品课题的“五精”（精心选题、精细设计、精当操作、精彩呈现、精致管理）独到见解。《江苏教育·教育管理》等QQ群里，不少网友...
参加完江苏省第二届教育科学规划精品课题建设工作会议，笔者感到最大的收获是会上彭钢主任提到的做精品课题的“五精”（精心选题、精细设计、精当操作、精彩呈现、精致管理）独到见解。《江苏教育·教育管理》等QQ群里，不少网友咨询如何开展课题研究，如何做到教与研的“并蒂莲”等问题。再联想到《山东教育报》在“成长在线”上开展的“关注”征稿（《研究“小课题”，发现教育之“美”》），一些网友的发言显示出对“小课题”研究存在的认识误区：把研究“小课题”简单理解为写“教育总结”、“教育随笔”、“教育故事”、“教育论文”。为此，结合笔者的课题研究实践谈谈自己的看法。
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关键词
“小课题研究”
教育
科学规划
叩问
教育
管理
江苏
教育
发现教育
认识误区
教育
随笔
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职称材料
如何把握好批评的尺度
9
作者
刘彪
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第4期29-30,共2页
读报刊杂志，看电视专题，总会发现教育先辈及教育同仁有关“批评”的见解或观点。他们认为—— 如果说赞扬是抚慰人灵魂的阳光，那么批评就是照耀人灵魂的镜子，能让人更加真实地认识自己。
关键词
批评
发现教育
报刊杂志
看电视
灵魂
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职称材料
我国高校图书馆嵌入式服务的实践与发展趋势
被引量：
34
10
作者
戴瑾
《图书与情报》
CSSCI
北大核心
2013年第3期128-131,共4页
嵌入式服务是近年来图书馆为用户提供信息服务的新方向,受到了国际图联(IFLA)和美国图书馆协会(ALA)等图书馆组织的重视,在国内外也得到了广泛实践。我国高校图书馆的嵌入式服务可分为嵌入到科研项目、嵌入到日常教学活动、嵌入到日常...
嵌入式服务是近年来图书馆为用户提供信息服务的新方向,受到了国际图联(IFLA)和美国图书馆协会(ALA)等图书馆组织的重视,在国内外也得到了广泛实践。我国高校图书馆的嵌入式服务可分为嵌入到科研项目、嵌入到日常教学活动、嵌入到日常学习与生活、嵌入到政府与企业等四种类型。知识社会的发展与大数据时代的到来,将促使嵌入式服务向着立体化与注重用户体验的方向发展,现代信息技术也将扮演越来越重要的角色。
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关键词
高校图书馆嵌入式服务大数据素养
教育
知识
发现
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职称材料
题名
美国“发现教育”数字化数学教材编写特点与启示
被引量：
6
1
作者
周九诗
鲍建生
机构
华东师范大学数学系
出处
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2018年第2期134-138,共5页
基金
上海市2015年度教育科学研究重大项目"中小学数学教材的有效设计"(D1508)
华东师范大学上海数学学科基础教育研究基地"数学教师实践知能"项目
文摘
美国"发现教育"数字化数学教材在北美和欧洲普及度较高,该教材围绕美国州共同核心课程标准理念编写,倡导学生与教材间的互动体验,注重形成性评价和数据反馈指导,关心学生个体学习差异,关注数学知识和实际生活、其他学科的关联性,提倡课程编排突出核心概念和概念连续性,重视学生在问题解决过程中的参与度,为我国数学教材编写提供了借鉴。
关键词
“
发现教育
”
数字化教材
编写特点
Keywords
Discovery Education textbook
digital textbook
mathematics textbook
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
发现教育:理论建构与实践路径
被引量：
9
2
作者
徐金海
任志瑜
机构
中国教育科学研究院
北京理工大学附属中学
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第34期3-7,共5页
基金
中国教育科学研究院2018年度基本科研业务费专项资金项目"‘发现教育’的理论与实践研究"(项目编号:GYI2018009)的阶段性研究成果
文摘
随着我国教育综合改革的深化发展以及中高考招生考试制度的不断改进,发现和发展学生的优势潜能、凸显其个性特征已成为新时期教育改革与发展的重要内容,发现教育成为践行这一内容的重要主题。发现教育是指在探索学校教育深度改革的过程中,教育者基于发现的基本原理、教育的发展规律及学生的身心发展规律,以教育教学方式的改进为手段,以发掘激发每一个学生的潜能优势为核心,以培养创新创造人才为目标的育人活动。发现教育具有自身的内在属性和立论基础。实践发现教育需要学校在办学理念引领、课程体系创新、课堂教学改革、教师素养提升、学校治理体系和治理能力改进等方面进行整体构建,进而更好地实现发现教育的价值目标。
关键词
发现教育
办学理念
课程体系
课堂教学
教师素养
学校治理体系
Keywords
discovery education
educational philosophy
teachers
school governance systemcurriculum system
classroom instruction
the quality of
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
发现教育:让儿童发展从可能走向现实
被引量：
5
3
作者
杨孝如
机构
江苏省教育科学研究院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013年第4期7-11,共5页
文摘
教育是一种主体性发现活动,儿童固有的主体性、超越动机和发现能力是发现教育的根基和原点。前喻文化主导下的学校教育通常对儿童的发现能力和发现价值持怀疑甚至是否定的态度,从而构成了对儿童发现的自大式傲慢和功利性偏见。发现教育是以内发论作为理论基础的",发现你自己"是其核心内涵。从层面维度来看",发现你自己"可以分为"个"的发现、"群"的发现和"类"的发现三个层面;从向度维度来看,"发现你自己"可以分为向内的自我发现和向外的关系发现两个向度。
关键词
发现教育
内发论
“
发现
你自己”
Keywords
discovery education
endogenous theory
＂discovering yourself＂
分类号
G40-011 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
从明确办学主张出发 推进优质校再上新台阶——北京理工大学附属中学新时期“发现教育”的探索与实践
被引量：
2
4
作者
任志瑜
机构
北京理工大学附属中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第3期5-8,共4页
文摘
理念是行动的导航。在深化教育改革的新形势下．我们要推进适应新时代、面向新未来的优质学校建设，持续提升办学品质，就需要从教育理念出发，不断探索学校发展的方向与路径。北京理工大学附属中学（以下简称“理工附中”）在近70年的发展历程中。
关键词
北京理工大学
附属中学
发现教育
办学
新时期
实践
台阶
主张
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
网格环境下基于移动Agent的教育资源发现研究
5
作者
钟国祥
机构
重庆教育学院
出处
《计算机科学》
CSCD
北大核心
2008年第2期205-207,共3页
文摘
本文使用教育元数据描述规范LOM(Learning Object Management)描述教育资源,并结合移动Agent技术,提出了一种网格环境下基于移动Agent的教育资源发现模型,阐述了教育资源发现过程,并对相关问题进行了讨论。
关键词
网格
元数据
教育
资源
发现
移动AGENT
Keywords
Grid, Metadata, Education resource discovery, Mobile agent
分类号
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
TN915.07 [电子电信—通信与信息系统]
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职称材料
题名
《海外中小学教育的100个细节》
6
出处
《中小学管理》
北大核心
2011年第10期50-50,共1页
文摘
干部、教师同样赴海外中小学接受培训，但受训效果却大不相同，个中原因很多，其中之一难免与许多人缺乏发现的眼睛有关。如何从海外中小学的细节中发现教育的真谛，需要我们加以引导。于是，我们开始了《海外中小学教育的100个细节》的编辑工作，希望以此为抓手，引导外出考察学习的干部、教师从细节中去发现经验和智慧。
关键词
中小学
教育
海外
发现教育
编辑工作
考察学习
干部
教师
引导
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教育丈量型检查亟需向研究型检查转变
7
作者
潘璋荣
机构
湖南省武冈市教研室
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012年第8期34-36,共3页
文摘
在多年的教研工作中，我发现教育行政检查理念和方式是个非常重要非常关键的问题，因为它往往决定着我们国家和各个地区的学校教育发展方向，广泛影响着教师和教育工作者的教育教学行为取向和选择。错误的教育行政检查理念和方法往往严重地干扰和误导着一线教师的教学和基层教育教学管理的方向。
关键词
行政检查
发现教育
研究型
教育
教学管理
量型
教育
发展方向
一线教师
教育
工作者
分类号
G46 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
关于“小课题研究”的四个叩问
8
作者
周如俊
机构
江苏省灌南中等专业学校
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第8期36-37,共2页
文摘
参加完江苏省第二届教育科学规划精品课题建设工作会议，笔者感到最大的收获是会上彭钢主任提到的做精品课题的“五精”（精心选题、精细设计、精当操作、精彩呈现、精致管理）独到见解。《江苏教育·教育管理》等QQ群里，不少网友咨询如何开展课题研究，如何做到教与研的“并蒂莲”等问题。再联想到《山东教育报》在“成长在线”上开展的“关注”征稿（《研究“小课题”，发现教育之“美”》），一些网友的发言显示出对“小课题”研究存在的认识误区：把研究“小课题”简单理解为写“教育总结”、“教育随笔”、“教育故事”、“教育论文”。为此，结合笔者的课题研究实践谈谈自己的看法。
关键词
“小课题研究”
教育
科学规划
叩问
教育
管理
江苏
教育
发现教育
认识误区
教育
随笔
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何把握好批评的尺度
9
作者
刘彪
机构
河北定兴第三中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第4期29-30,共2页
文摘
读报刊杂志，看电视专题，总会发现教育先辈及教育同仁有关“批评”的见解或观点。他们认为—— 如果说赞扬是抚慰人灵魂的阳光，那么批评就是照耀人灵魂的镜子，能让人更加真实地认识自己。
关键词
批评
发现教育
报刊杂志
看电视
灵魂
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我国高校图书馆嵌入式服务的实践与发展趋势
被引量：
34
10
作者
戴瑾
机构
海南大学图书馆
出处
《图书与情报》
CSSCI
北大核心
2013年第3期128-131,共4页
文摘
嵌入式服务是近年来图书馆为用户提供信息服务的新方向,受到了国际图联(IFLA)和美国图书馆协会(ALA)等图书馆组织的重视,在国内外也得到了广泛实践。我国高校图书馆的嵌入式服务可分为嵌入到科研项目、嵌入到日常教学活动、嵌入到日常学习与生活、嵌入到政府与企业等四种类型。知识社会的发展与大数据时代的到来,将促使嵌入式服务向着立体化与注重用户体验的方向发展,现代信息技术也将扮演越来越重要的角色。
关键词
高校图书馆嵌入式服务大数据素养
教育
知识
发现
Keywords
Academic library
embedded service
big data
accomplishment education
knowledge discovery
分类号
G252 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国“发现教育”数字化数学教材编写特点与启示
周九诗
鲍建生
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2018
6
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职称材料
2
发现教育:理论建构与实践路径
徐金海
任志瑜
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
9
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职称材料
3
发现教育:让儿童发展从可能走向现实
杨孝如
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013
5
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职称材料
4
从明确办学主张出发 推进优质校再上新台阶——北京理工大学附属中学新时期“发现教育”的探索与实践
任志瑜
《中小学管理》
北大核心
2018
2
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职称材料
5
网格环境下基于移动Agent的教育资源发现研究
钟国祥
《计算机科学》
CSCD
北大核心
2008
0
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职称材料
6
《海外中小学教育的100个细节》
《中小学管理》
北大核心
2011
0
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职称材料
7
教育丈量型检查亟需向研究型检查转变
潘璋荣
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012
0
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职称材料
8
关于“小课题研究”的四个叩问
周如俊
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013
0
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职称材料
9
如何把握好批评的尺度
刘彪
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009
0
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职称材料
10
我国高校图书馆嵌入式服务的实践与发展趋势
戴瑾
《图书与情报》
CSSCI
北大核心
2013
34
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职称材料
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