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题名大学文学课堂对话教学的探索与实践
被引量：3
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作者
胡亭亭
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机构
哈尔滨学院文法学院
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2018年第12期75-78,共4页
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基金
2017年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目"核心素养视阈下全面提升大学生语言文字应用能力的研究与实践"(SJGY20170245)
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文摘
在中国现当代文学教学中,对话教学的实施可从三个环节进行:与文本对话,以"发现式阅读"激活学生的感受力;创设对话情境,以拓展阅读提高学生的理解力;在对话中进行价值引导,提升个体的生命境界。在这样的三者对话中,立足于现实生活对文学文本价值观念及其意义的终极性追问,是大学课堂真正的深层对话,文学教育基于文学,归于教育,其根本目的是为学生奠定人格成长与学力发展的基础。
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关键词
“发现式阅读”
感受力
拓展阅读
理解力
价值引导
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分类号
I206-4
[文学—中国文学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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