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树立“四个”观念促进幼儿和谐发展
1
作者
桂承荣
《当代教育科学》
1998年第4期70-71,共2页
在幼儿教育工作中，我们紧紧围绕《规程》的要求进行研究和探索，树立了“四个”观念，促进了幼儿和谐发展。一、树立目标观念，建立儿童心理发展目标体系。为使《规程》提出的目标真正落实到每个幼儿身上，有利于教师尽快掌握幼儿发展...
在幼儿教育工作中，我们紧紧围绕《规程》的要求进行研究和探索，树立了“四个”观念，促进了幼儿和谐发展。一、树立目标观念，建立儿童心理发展目标体系。为使《规程》提出的目标真正落实到每个幼儿身上，有利于教师尽快掌握幼儿发展规律，我们将《规程》总目标分解转化...
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关键词
幼儿教育
发展目标体系
全面和谐
发展
主动
发展
幼儿
发展
主动活动
活动形式
儿童心理
发展
综合评价
家庭教育
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题名
树立“四个”观念促进幼儿和谐发展
1
作者
桂承荣
机构
曲阜市托幼办公室
出处
《当代教育科学》
1998年第4期70-71,共2页
文摘
在幼儿教育工作中，我们紧紧围绕《规程》的要求进行研究和探索，树立了“四个”观念，促进了幼儿和谐发展。一、树立目标观念，建立儿童心理发展目标体系。为使《规程》提出的目标真正落实到每个幼儿身上，有利于教师尽快掌握幼儿发展规律，我们将《规程》总目标分解转化...
关键词
幼儿教育
发展目标体系
全面和谐
发展
主动
发展
幼儿
发展
主动活动
活动形式
儿童心理
发展
综合评价
家庭教育
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
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1
树立“四个”观念促进幼儿和谐发展
桂承荣
《当代教育科学》
1998
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