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题名美国基于教师行为表现的发展性评价制度
被引量：18
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作者
田爱丽
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机构
华东师范大学教育管理学系
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第4期15-18,共4页
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文摘
寻求有利于教师发展和学校人事决定相统一的教师评价制度是当前各国的努力方向,美国的基于教师行为表现的发展性评价制度便是这一制度的有意尝试。文章对这一制度的内涵和实施程序做了介绍,以期对我国的教师评价有所助益。
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关键词
美国
教师行为表现
发展性评价制度
教师评价
教师发展
人事决策
评价模式
行为指标
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Keywords
performance
teacher evaluation
teacher's development
personnel decision
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分类号
G571.22
[文化科学—教育技术学]
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名发展性教师评价制度的基本理念及其实践
被引量：12
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作者
陈宗彬
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机构
河南广播电视大学
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出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第8期51-53,共3页
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文摘
发展性教师评价制度与奖惩性教师评价制度不同，它认为教师应该是自身评价的参与者，教师的个性与差异应该得到尊重，教师评价应该是一个持续的动态过程而不是终结行为。但从当前的教育教学现状出发，发展性教师评价制度的实践不能完全抛弃奖惩性评价，还要吸收其合理成分。同时，要努力提高相关评价者自身的评价能力，构建开放、多元和可持续的评价体系。
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关键词
发展性教师评价制度
基本理念
教育实践
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分类号
G525.1
[文化科学—教育技术学]
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题名以自我评价为核心的教师评价制度探析
被引量：3
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作者
杨培华
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机构
天津市河西区职工大学
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2013年第2期25-27,共3页
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文摘
现代教育事业注重教师长期的发展,发展性教师评价制度是深入推进新一轮课程改革的需要。学校可通过创设良好的评价环境,引导教师要树立正确的自我评价意识、制定正确的自评方案、发挥学生的评价作用等途径,建立和实施发展性教师评价制度,提高评价的有效性,激发教师的内在动力,最终达到提高教育教学质量的目的。
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关键词
发展性教师评价制度
自我评价
核心
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Keywords
Developmental Teacher Evaluation System
self - assessment
core
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名提升幼儿教师自我发展评价能力的运行设计
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作者
李奕
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机构
湖南省新晃县幼儿园
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出处
《当代教育论坛（管理版）》
2010年第4期70-71,共2页
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文摘
一、设计背景
“发展性教师评价制度以促进教师的专业发展为目的，在没有奖惩的条件下，通过实施教师评价，达到教师与学校共同发展，个人与组织共同发展的双赢目的”，这是华东师大千斌华教授对“发展性教师评价制度”的概念界定。
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关键词
教师自我发展
设计背景
发展性教师评价制度
评价能力
运行
幼儿
专业发展
华东师大
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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