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浅析研训教师发展性评价实施的必要性
1
作者
傅渝稀
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008年第9期116-117,共2页
如何尽快提高教师队伍的整体素质,一直是教育改革的中心议题。区域研训机构中的研训教师(教研员)作为具有生之师和师之师双重身份的教育工作者,在新课改进程中,其整体素质的提高关系到基础教育发展的方方面面。在现时背景下,将发展性教...
如何尽快提高教师队伍的整体素质,一直是教育改革的中心议题。区域研训机构中的研训教师(教研员)作为具有生之师和师之师双重身份的教育工作者,在新课改进程中,其整体素质的提高关系到基础教育发展的方方面面。在现时背景下,将发展性教师评价作为提升研训教师素质的手段亦不失为一种有效的途径。
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关键词
研训教师
发展
性评价
个体差异
专业成长
职业人性管理
发展公平性
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题名
浅析研训教师发展性评价实施的必要性
1
作者
傅渝稀
机构
重庆市渝中区教师进修学院
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008年第9期116-117,共2页
基金
全国教育科学"十五"规划课题
重庆市教育科学"十五"规划重点课题"新课程背景下教研与教师培训机构队伍建设的研究"研究阶段成果之一
文摘
如何尽快提高教师队伍的整体素质,一直是教育改革的中心议题。区域研训机构中的研训教师(教研员)作为具有生之师和师之师双重身份的教育工作者,在新课改进程中,其整体素质的提高关系到基础教育发展的方方面面。在现时背景下,将发展性教师评价作为提升研训教师素质的手段亦不失为一种有效的途径。
关键词
研训教师
发展
性评价
个体差异
专业成长
职业人性管理
发展公平性
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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1
浅析研训教师发展性评价实施的必要性
傅渝稀
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008
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