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教育心理学应用方法研究——评《发展与教育心理学》被引量：1: 1; 作者罗璇《领导科学》北大核心 2019年第6期127-127,共1页; 《发展与教育心理学》(连榕著,高等教育出版社2018年版)是教育心理学著作,该书以实践运用为指引,采用案例分析的形式,突出基础性与应用性,重点研究了心理学知识在教育领域中的应用。该书涵盖了学习理论、学习动机、学习策略、学习风格... 展开更多; 关键词发展与教育心理学心理学应用高等教育出版社学习动机心理学知识实践运用案例分析教育领域; 在线阅读下载PDF 职称材料

发展与教育心理学: 2; 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期F0002-F0002,共1页; 发展与教育心理学学科主要探讨中国儿童青少年心理发展的特点与规律，以及教学过程中的相关心理变化机制等问题；研究儿童青少年的学习与思维发展，儿童青少年社会化过程乃至成年人心理变化过程，以及教师教育专长的形成发展和教师教学... 展开更多; 关键词儿童青少年心理变化心理机制教师教学社会化过程心理发展教学过程思维发展发展与教育心理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

心理与行为研究2019年总目次: 3; 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期861-864,共4页; 关键词有调节的中介模型中介作用元分析应用心理学 ERP 情绪调节策略多重中介效应链式中介发展与教育心理学注意捕获心理与行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

非言语型学习障碍儿童社会信息加工的特点被引量：6: 4; 作者于海英张修竹 +1 位作者刘爱书张妍《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第11期787-790,795,共5页; 目的:探讨非言语型学习障碍儿童社会信息加工特点。方法:本研究为病例对照研究。根据确定学习障碍儿童的标准,先确定学习障碍儿童,然后对学习障碍儿童进行韦氏儿童智力测验。根据测验结果把学习障碍儿童进一步分为非言语型学习障碍组(23... 展开更多; 关键词发展与教育心理学社会信息加工结构性访谈非言语型学习障碍病例对照研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

全国维果茨基研究会第五次学术年会纪要: 5; 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期737-737,共1页; 2004年10月11日至13日,以'维果茨基与朱智贤'为题的全国维果茨基研究会第五次学术年会在我国著名心理学家朱智贤教授的故乡--江苏省连云港市举行。本次会议由朱老的母校连云港师专承办。来自浙江大学、北京师大、华东师大、东... 展开更多; 关键词维果茨基朱智贤发展与教育心理学学术年会林崇德龚浩然心理学家论文提纲连云港市浙江传媒学院华中师大华南师大北京师大; 在线阅读下载PDF 职称材料

博士生导师孟迎芳教授: 6; 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第3期F0002-F0002,共1页; 孟迎芳, 1978年4月生,福建浦城人,现任福建师范大学心理学院教授,博士生导师,副院长。兼任福建省心理学会秘弔长、中国心理学合心理学教学工作委员会委员。2002年福建师范大学发展与教育心理学专业硕士毕业后留校,任教至今。期间于2006... 展开更多; 关键词博士生导师发展与教育心理学福建师范大学教学工作委员会中国心理学首都师范大学华南师范大学心理学专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育心理学应用方法研究——评《发展与教育心理学》被引量：1: 1; 作者罗璇; 机构宜春幼儿师范高等专科学校; 出处《领导科学》北大核心 2019年第6期127-127,共1页; 文摘《发展与教育心理学》(连榕著,高等教育出版社2018年版)是教育心理学著作,该书以实践运用为指引,采用案例分析的形式,突出基础性与应用性,重点研究了心理学知识在教育领域中的应用。该书涵盖了学习理论、学习动机、学习策略、学习风格、学习迁移、网络与学习、学习与教师等内容,书中附加的二维码链接关联了重要知识点、技能点讲解的微视频及读者学习参考的拓展学习资源。; 关键词发展与教育心理学心理学应用高等教育出版社学习动机心理学知识实践运用案例分析教育领域; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名发展与教育心理学: 2; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期F0002-F0002,共1页; 文摘发展与教育心理学学科主要探讨中国儿童青少年心理发展的特点与规律，以及教学过程中的相关心理变化机制等问题；研究儿童青少年的学习与思维发展，儿童青少年社会化过程乃至成年人心理变化过程，以及教师教育专长的形成发展和教师教学活珈心理机制。; 关键词儿童青少年心理变化心理机制教师教学社会化过程心理发展教学过程思维发展发展与教育心理学; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名心理与行为研究2019年总目次: 3; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期861-864,共4页; 关键词有调节的中介模型中介作用元分析应用心理学 ERP 情绪调节策略多重中介效应链式中介发展与教育心理学注意捕获心理与行为; 分类号 B [哲学宗教]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名非言语型学习障碍儿童社会信息加工的特点被引量：6: 4; 作者于海英张修竹刘爱书张妍; 机构哈尔滨师范大学教育科学学院心理学系哈尔滨工程大学人文社会科学学院应用心理学系; 出处《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第11期787-790,795,共5页; 基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(11512040); 文摘目的:探讨非言语型学习障碍儿童社会信息加工特点。方法:本研究为病例对照研究。根据确定学习障碍儿童的标准,先确定学习障碍儿童,然后对学习障碍儿童进行韦氏儿童智力测验。根据测验结果把学习障碍儿童进一步分为非言语型学习障碍组(23人)、言语型学习障碍组(28人),然后按1:1比例选取对照组(51人)。设置儿童与同伴、成人相互作用的三类情景,每类情景又分为模糊和清晰两种情况。对三组儿童进行结构性访谈。结果:①清晰权威情景下,非言语型学习障碍儿童的编码数显著低于对照组儿童[(2.35±1.15)vs.(3.25±1.27),P<0.01];对人物意图的判断,非言语型学习障碍儿童选择"恶意"的比率(65%)高于言语型学习障碍儿童(29%)(P<0.05);在工具效能感上,非言语型学习障碍儿童选择有效的比率(74%)高于言语型学习障碍儿童(36%)(P<0.05)。②非言语型学习障碍儿童在每个情景故事下的总反应数都显著低于对照组儿童[模糊同伴加入情景:(1.17±0.49)vs.(1.69±0.86),P<0.01;清晰同伴加人情景:(1.09±0.28)vs.(1.69±0.96),P<0.01;模糊同伴激惹情景:(1.09±0.41)vs.(1.49±0.78),P<0.05;清晰同伴激惹情景:(1.17±0.49)vs.(1.65±0.95).P<0.05;模糊权威情景:(0.96±0.36)vs.(1.37±0.72),P<0.01;清晰权威情景:(1.00±0.30)vs.(1.37±0.59),P<0.01]。结论:①清晰权威情景下,非言语型学习障碍儿童编码精确性不如对照组儿童;对他人意图的判断非言语型学习障碍儿童比言语型学习障碍儿童倾向于敌意归因;非言语型学习障碍儿童比言语型学习障碍儿童工具效能感高。②在每个情景下,非言语型学习障碍儿童比对照组儿童生成策略少,反应不灵活。; 关键词发展与教育心理学社会信息加工结构性访谈非言语型学习障碍病例对照研究; Keywords developmental and educational psychology social information processing constructive inter-views nonverbal learning disabilities case-control study; 分类号 B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全国维果茨基研究会第五次学术年会纪要: 5; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期737-737,共1页; 文摘 2004年10月11日至13日,以'维果茨基与朱智贤'为题的全国维果茨基研究会第五次学术年会在我国著名心理学家朱智贤教授的故乡--江苏省连云港市举行。本次会议由朱老的母校连云港师专承办。来自浙江大学、北京师大、华东师大、东北师大、华南师大、西北师大、南京师大、上海师大、辽宁师大、华中师大、山东师大、成都大学、浙江传媒学院、淮阴师院等17所高校和研究所的专家、学者及人民教育出版社、黑龙江人民出版社和广东教育出版社的主任、编辑共47人参加了会议。本次会议正式提交的论文12篇,另有一些论文提纲和发言。; 关键词维果茨基朱智贤发展与教育心理学学术年会林崇德龚浩然心理学家论文提纲连云港市浙江传媒学院华中师大华南师大北京师大; 分类号 B [哲学宗教]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名博士生导师孟迎芳教授: 6; 出处《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第3期F0002-F0002,共1页; 文摘孟迎芳, 1978年4月生,福建浦城人,现任福建师范大学心理学院教授,博士生导师,副院长。兼任福建省心理学会秘弔长、中国心理学合心理学教学工作委员会委员。2002年福建师范大学发展与教育心理学专业硕士毕业后留校,任教至今。期间于2006年获首都师范大学发展与教育心理学博士学位,2011年、2013年分别赴华南师范大学和美国伊利诺伊大学访学进修。; 关键词博士生导师发展与教育心理学福建师范大学教学工作委员会中国心理学首都师范大学华南师范大学心理学专业; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育心理学应用方法研究——评《发展与教育心理学》	罗璇	《领导科学》北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	发展与教育心理学		《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	心理与行为研究2019年总目次		《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	非言语型学习障碍儿童社会信息加工的特点	于海英张修竹刘爱书张妍	《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心	2008	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	全国维果茨基研究会第五次学术年会纪要		《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	博士生导师孟迎芳教授		《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料