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《汽车发动机构造与维修》理实一体化混合式教学应用实践——以活塞连杆组的拆装与检修为例被引量：5: 1; 作者刘兰兰卢能芝秦航《南方农机》 2019年第21期161-162,共2页; 理实一体化教学模式是当前高职院校汽车类专业普遍采用的教学模式,该模式在提高学生的实践操作能力成效显著,但传统的理实一体化教学受学生学习兴趣、学校实训条件影响,教学效果并不理想。本文立足《汽车发动机构造与维修课程》,以其中... 展开更多; 关键词汽车发动机构造与维修混合式教学理实一体化教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息化教学对提高《汽车发动机构造与维修》学困生兴趣的研究被引量：5: 2; 作者张程《南方农机》 2018年第17期139-140,共2页; 信息化教学是《汽车发动机构造与维修》教学工作的重要内容。以现阶段中职学校教学工作情况为基础,结合近年来学困生学习兴趣特点,明确新课改理念对中职学校教学工作的要求,了解传统《汽车发动机构造与维修》教学的问题,分析如何通过引... 展开更多; 关键词信息化教学汽车发动机构造与维修学困生学习兴趣; 在线阅读下载PDF 职称材料

主动式学习在《汽车发动机构造与维修》信息化教学中的应用被引量：5: 3; 作者刘云锋《南方农机》 2018年第16期11-11,共1页; 文章主要对主动式学习在《汽车发动机构造与维修》信息化教学中的应用进行分析,结合发动机构造与维修教学现状为依据,对主动式学习在汽车发动机构造与维修信息化教学中的应用方面进行详细的阐述。主要目的在于探索主动式学习在汽车发动... 展开更多; 关键词主动式学习发动机构造与维修信息化教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

项目教学法在“发动机构造与维修”中的教学实践被引量：4: 4; 作者闫文博《南方农机》 2018年第15期117-117,共1页; 在当今的教育新形势下,提高汽车专业学生的实践操作能力是中职院校教学改革的重要方向之一,也是更快更好的培养符合社会要求的专业人才的关键。项目教学法通过让学生完成多个任务有助于提高学生学习的主动性和整体的教学效果,因此,需要... 展开更多; 关键词项目教学法汽车发动机构造与维修教学实践方法应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校汽车专业《发动机构造与维修课程》教学改革探索研究被引量：1: 5; 作者景科《湖北农机化》 2020年第2期127-127,共1页; 如何发展职业教育得从具体的专业和课程建设抓起。本文以汽车类专业的一门核心课程《发动机构造与维修》为例,对该课程的教学进行了改革探索,旨在培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者与接班人,打造适应现代职业教学的新体系。; 关键词职业教育发动机构造与维修教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《汽车发动机构造与维修》理实一体化混合式教学应用实践——以活塞连杆组的拆装与检修为例被引量：5: 1; 作者刘兰兰卢能芝秦航; 机构江西制造职业技术学院; 出处《南方农机》 2019年第21期161-162,共2页; 基金 2018年江西省职业院校教学能力大赛教学设计赛项一等奖作品; 文摘理实一体化教学模式是当前高职院校汽车类专业普遍采用的教学模式,该模式在提高学生的实践操作能力成效显著,但传统的理实一体化教学受学生学习兴趣、学校实训条件影响,教学效果并不理想。本文立足《汽车发动机构造与维修课程》,以其中的第二章曲柄连杆机构中的单元三活塞连杆组的拆装与检修为例,以江西制造职业技术学院汽车运用技术专业学生为授课对象,从教学设计、教学过程、考核评价、教学成效四个方面探讨了《汽车发动机构造与维修课程》应用理实一体化、混合式教学的教学设计与应用成效。验证了该教学模式有利于调动学生学习主动性,有利于提高教学成效的有效性,可为其他课程的教学设计提供参考。; 关键词汽车发动机构造与维修混合式教学理实一体化教学设计; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息化教学对提高《汽车发动机构造与维修》学困生兴趣的研究被引量：5: 2; 作者张程; 机构吉林经济贸易学校; 出处《南方农机》 2018年第17期139-140,共2页; 文摘信息化教学是《汽车发动机构造与维修》教学工作的重要内容。以现阶段中职学校教学工作情况为基础,结合近年来学困生学习兴趣特点,明确新课改理念对中职学校教学工作的要求,了解传统《汽车发动机构造与维修》教学的问题,分析如何通过引用信息化教学提升《汽车发动机构造与维修》学科学困生的学习兴趣。; 关键词信息化教学汽车发动机构造与维修学困生学习兴趣; 分类号 G712.0 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名主动式学习在《汽车发动机构造与维修》信息化教学中的应用被引量：5: 3; 作者刘云锋; 机构长春职业技术学院; 出处《南方农机》 2018年第16期11-11,共1页; 基金吉林省教育厅"十三五"社会科学项目<汽车发动机构造与维修>信息化教学探析(JJKH20181394KJ); 文摘文章主要对主动式学习在《汽车发动机构造与维修》信息化教学中的应用进行分析,结合发动机构造与维修教学现状为依据,对主动式学习在汽车发动机构造与维修信息化教学中的应用方面进行详细的阐述。主要目的在于探索主动式学习在汽车发动机构造与维修信息化教学的具体应用,为全面提高中职汽车发动机构造与维修主动式信息化教学质量奠定坚实的基础。; 关键词主动式学习发动机构造与维修信息化教学; 分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名项目教学法在“发动机构造与维修”中的教学实践被引量：4: 4; 作者闫文博; 机构利津县职业中等专业学校; 出处《南方农机》 2018年第15期117-117,共1页; 文摘在当今的教育新形势下,提高汽车专业学生的实践操作能力是中职院校教学改革的重要方向之一,也是更快更好的培养符合社会要求的专业人才的关键。项目教学法通过让学生完成多个任务有助于提高学生学习的主动性和整体的教学效果,因此,需要教师加强对其研究和应用的程度,并努力推进其实现价值最大化。鉴于此,本文以"汽车发动机构造与维修"这一课程为研究内容,以中职院校的学生为研究对象,理论联系实际,就如何将项目教学法有效的应用到"发动机构造与维修"课程教学中去进行了具体的分析。; 关键词项目教学法汽车发动机构造与维修教学实践方法应用; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校汽车专业《发动机构造与维修课程》教学改革探索研究被引量：1: 5; 作者景科; 机构盐城工业职业技术学院汽车工程学院; 出处《湖北农机化》 2020年第2期127-127,共1页; 文摘如何发展职业教育得从具体的专业和课程建设抓起。本文以汽车类专业的一门核心课程《发动机构造与维修》为例,对该课程的教学进行了改革探索,旨在培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者与接班人,打造适应现代职业教学的新体系。; 关键词职业教育发动机构造与维修教学改革; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] U464-4 [机械工程—车辆工程] U472-4 [机械工程—车辆工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	《汽车发动机构造与维修》理实一体化混合式教学应用实践——以活塞连杆组的拆装与检修为例	刘兰兰卢能芝秦航	《南方农机》	2019	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	信息化教学对提高《汽车发动机构造与维修》学困生兴趣的研究	张程	《南方农机》	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	主动式学习在《汽车发动机构造与维修》信息化教学中的应用	刘云锋	《南方农机》	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	项目教学法在“发动机构造与维修”中的教学实践	闫文博	《南方农机》	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高职院校汽车专业《发动机构造与维修课程》教学改革探索研究	景科	《湖北农机化》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料