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课程思政建设模式创新与实践——以汽车发动机构造与检修课程为例: 1; 作者郑锦汤《汽车实用技术》 2025年第4期117-122,共6页; 为深入落实教育部提出的高校课程思政建设的要求,广州华商职业学院汽车发动机构造与检修课程教学团队基于自身教学实践,针对汽车专业教学引入思政内容,提出了新的解决方案。课程以理想信念、工匠精神、职业道德、工程伦理和创新意识为... 展开更多; 关键词汽车发动机构造与检修思政元素课程思政建设模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

产教融合背景下汽车发动机构造与检修课程教学模式改革探索: 2; 作者张清瑶李舒扬何浪《汽车测试报告》 2024年第20期119-121,共3页; 该文基于国家职业教育改革政策与贵州省汽车产业发展的要求,探讨产教融合背景下汽车发动机构造与检修课程的教学模式改革。以高职学生为研究主体,分析区域内发动机制造企业、汽车维修企业对高职学生的就业定位与各项能力需求,并将其作... 展开更多; 关键词产教融合汽车发动机构造与检修课程教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

分段式教学法在《汽车发动机构造与检修》课程的应用研究: 3; 作者朱晓波《当代农机》 2020年第11期54-56,共3页; 从基础理论知识阶段、基本技能培训阶段、综合技能实训阶段、考核学习成果并强化等方面阐述了分段式教学法在《汽车发动机构造与检修》课程的应用;指出了要想提升教学成效,就必须要将理论知识和操作技术相结合,采用分段式教学法,循序渐... 展开更多; 关键词分段式教学汽车发动机构造与检修技能; 在线阅读下载PDF 职称材料

汽车发动机构造与检修课程中数字化资源的应用研究: 4; 作者刘利荣《汽车测试报告》 2021年第20期73-74,共2页; 我国实践型应用人才大部分都出自院校,因此,院校的育人策略是至关重要的。在社会不断发展的建设背景下,愈来愈多的院校加大力度投入到数字化课程资源建设中,但与此同时,怎样将现代化教育资源与电子信息技术相结合,为在校生提供一个互动... 展开更多; 关键词汽车发动机构造与检修课程院校教育数字化资源应用策略建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

《汽车发动机系统构造与检修》课程改革实践研究被引量：2: 5; 作者潘鹏马承诺 +1 位作者刘辉蔺世军《专用汽车》 2024年第4期103-105,共3页; 我国汽车产业的迅速发展对汽车专业人才的需求越来越大。《汽车发动机构造与检修》课程作为汽车专业的专业核心课程,对于培养学生的专业技能和综合素质具有重要意义。由此,分析了当前《汽车发动机系统构造与检修》课程教学存在的问题与... 展开更多; 关键词《汽车发动机系统构造与检修》模块化项目化六步教学法; 在线阅读下载PDF 职称材料

汽车发动机构造与维修实训课程教学研究被引量：1: 6; 作者陈站女《汽车与驾驶维修》 2018年第9期86-87,共2页; 随着汽车制造业融入了越来越多的高端技术,现在的汽车工业对汽车维修人员的技能熟练性有了更高的要求。但这一部分课程在实际教学中仍旧表现出较多问题,影响着最终实际教学效果。本文主要根据笔者自身的工作经验以及对相关研究地调查,... 展开更多; 关键词实训课程教学教学改革汽车发动机构造与检修; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析“三线精神”在高职院校专业课中的培养与塑造被引量：1: 7; 作者张奎佘勇 +1 位作者黄明慧徐鸿宇《时代汽车》 2021年第14期43-44,共2页; 高等职业院校培养的技术技能人才应具有良好的职业素质、爱国精神、崇高理想以及创新意识等高素质,那么如何在专业课教学过程中培养和塑造高职院校学生的"三线精神",已成为具有"三线精神"背景的高职院校需要研究的... 展开更多; 关键词高职院校三线精神课程思政发动机构造与检修; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于行动导向教学范式的汽车专业课教学研究: 8; 作者刘志超《汽车维修与保养》 2023年第5期90-90,共1页; 本文基于行动导向教学范式对发动机构造与检修课程进行了教学设计与实施的研究。当前,行动导向教学范式在我国职业教育的研究中广受追捧,通过对中国知网文献检索结果进行分析得知,行动导向教学范式在理论研究层面基本达成共识,当前研究... 展开更多; 关键词汽车运用与维修专业行动导向教学范式中国知网我国职业教育职业教育课程改革发动机构造与检修达成共识教学设计与实施; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程思政建设模式创新与实践——以汽车发动机构造与检修课程为例: 1; 作者郑锦汤; 机构广州华商职业学院智能制造与汽车学院; 出处《汽车实用技术》 2025年第4期117-122,共6页; 基金 2023年广东省高职院校课程思政示范计划-课程思政示范课程(KCSZ04174)。; 文摘为深入落实教育部提出的高校课程思政建设的要求,广州华商职业学院汽车发动机构造与检修课程教学团队基于自身教学实践,针对汽车专业教学引入思政内容,提出了新的解决方案。课程以理想信念、工匠精神、职业道德、工程伦理和创新意识为思政主题,构建“思专互融、三阶递进、多元评价”课程思政建设新模式,从“国家情怀、职业素养、个人修养”三大维度深挖思政元素,聚焦优化课程思政内容供给,形成了成果导向,任务驱动、线上线下混合的教学方案,最终实现引导学生在课前、课中、课后三阶递进的教学全过程中积极参与知识学习、主题讨论和实践教育等目的,充分激发专业课程教育与思政育人的协同育人优势,也为其他同类课程融入课程思政教育提供了有益的参考。; 关键词汽车发动机构造与检修思政元素课程思政建设模式; Keywords Automobile Engine Construction and Maintenance the ideological and political elements course ideological and political education construction mode; 分类号 G416 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名产教融合背景下汽车发动机构造与检修课程教学模式改革探索: 2; 作者张清瑶李舒扬何浪; 机构贵阳职业技术学院; 出处《汽车测试报告》 2024年第20期119-121,共3页; 文摘该文基于国家职业教育改革政策与贵州省汽车产业发展的要求,探讨产教融合背景下汽车发动机构造与检修课程的教学模式改革。以高职学生为研究主体,分析区域内发动机制造企业、汽车维修企业对高职学生的就业定位与各项能力需求,并将其作为教学目标,构建更加符合岗位能力需求与学生能力提升需求的教学模式,提高学生的学习效率、学习能力、技能水平,更好地构建学科培养体系。; 关键词产教融合汽车发动机构造与检修课程教学模式; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名分段式教学法在《汽车发动机构造与检修》课程的应用研究: 3; 作者朱晓波; 机构郴州职业技术学院; 出处《当代农机》 2020年第11期54-56,共3页; 基金 2018年湖南省教育厅科学研究项目《VR技术在汽车专业智慧实训室建设中的应用研究》资助,项目编号18C1234。; 文摘从基础理论知识阶段、基本技能培训阶段、综合技能实训阶段、考核学习成果并强化等方面阐述了分段式教学法在《汽车发动机构造与检修》课程的应用;指出了要想提升教学成效,就必须要将理论知识和操作技术相结合,采用分段式教学法,循序渐进地满足学生学习需求。; 关键词分段式教学汽车发动机构造与检修技能; 分类号 S22-4 [农业科学—农业机械化工程] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名汽车发动机构造与检修课程中数字化资源的应用研究: 4; 作者刘利荣; 机构无锡南洋职业技术学院; 出处《汽车测试报告》 2021年第20期73-74,共2页; 文摘我国实践型应用人才大部分都出自院校,因此,院校的育人策略是至关重要的。在社会不断发展的建设背景下,愈来愈多的院校加大力度投入到数字化课程资源建设中,但与此同时,怎样将现代化教育资源与电子信息技术相结合,为在校生提供一个互动率高和全面性的学习资源平台是现阶段率先需要解决的问题。为了可以完成院校数字化课程资源建设,全面完善院校的教育水准,本文以汽车发动机构造与检修课程为例,分析数字化课程资源的含义和教学原理,阐述现阶段院校数字化课程资源建设现状,并且从院校任教教师教学水平、共享教育资源、强化数字化教学的管理模式3个方面入手,最后提出几点完善汽车发动机构造与检修课程中数字化资源建设的策略建议,以供参考。; 关键词汽车发动机构造与检修课程院校教育数字化资源应用策略建议; 分类号 U464 [机械工程—车辆工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《汽车发动机系统构造与检修》课程改革实践研究被引量：2: 5; 作者潘鹏马承诺刘辉蔺世军; 机构新疆应用职业技术学院机电工程学院; 出处《专用汽车》 2024年第4期103-105,共3页; 基金新疆应用职业技术学院重点教改项目(XYZY2021KYB001) 新疆应用职业技术学院青蓝项目(XYZY2023KQL020)。; 文摘我国汽车产业的迅速发展对汽车专业人才的需求越来越大。《汽车发动机构造与检修》课程作为汽车专业的专业核心课程,对于培养学生的专业技能和综合素质具有重要意义。由此,分析了当前《汽车发动机系统构造与检修》课程教学存在的问题与不足,并提出了相应的基于模块化、项目化、“六步教学法”实践教学改革措施,以期提高教学质量,满足社会对汽车专业人才的需求,达到真正意义上的理实一体化教学,提高学生的学习效率和学习效果。; 关键词《汽车发动机系统构造与检修》模块化项目化六步教学法; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名汽车发动机构造与维修实训课程教学研究被引量：1: 6; 作者陈站女; 机构安徽芜湖技师学院; 出处《汽车与驾驶维修》 2018年第9期86-87,共2页; 文摘随着汽车制造业融入了越来越多的高端技术,现在的汽车工业对汽车维修人员的技能熟练性有了更高的要求。但这一部分课程在实际教学中仍旧表现出较多问题,影响着最终实际教学效果。本文主要根据笔者自身的工作经验以及对相关研究地调查,对汽车发动机构造与检修课程的改革展开探讨。; 关键词实训课程教学教学改革汽车发动机构造与检修; 分类号 U461 [机械工程—车辆工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅析“三线精神”在高职院校专业课中的培养与塑造被引量：1: 7; 作者张奎佘勇黄明慧徐鸿宇; 机构贵州电子信息职业技术学院; 出处《时代汽车》 2021年第14期43-44,共2页; 文摘高等职业院校培养的技术技能人才应具有良好的职业素质、爱国精神、崇高理想以及创新意识等高素质,那么如何在专业课教学过程中培养和塑造高职院校学生的"三线精神",已成为具有"三线精神"背景的高职院校需要研究的重点,以实现专业知识传授与德育教育的统一。本文以《发动机构造与检修》课程为例,探索"三线精神"在专业课中的培养与塑造的教学思路,为"三线精神"在汽车专业课中的培养与塑造提供一些帮助,同时也有助于全面推进学院课程思政建设。; 关键词高职院校三线精神课程思政发动机构造与检修; Keywords higher vocational colleges three-line spirit curriculum ideology engine structure and maintenance; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于行动导向教学范式的汽车专业课教学研究: 8; 作者刘志超; 机构吉林农业大学; 出处《汽车维修与保养》 2023年第5期90-90,共1页; 文摘本文基于行动导向教学范式对发动机构造与检修课程进行了教学设计与实施的研究。当前,行动导向教学范式在我国职业教育的研究中广受追捧,通过对中国知网文献检索结果进行分析得知,行动导向教学范式在理论研究层面基本达成共识,当前研究的热点主要集中在实践研究层面,实践研究主要是在职业教育课程改革方面。由于当前汽车运用与维修专业很少有研究者基于行动导向教学范式开展研究,为此,本文将选取汽车运用与维修专业的发动机构造与检修课程为研究案例,研究基于行动导向教学范式的汽车发动机构造与检修专业课程设计与实施过程中遇到的问题及调整方案。; 关键词汽车运用与维修专业行动导向教学范式中国知网我国职业教育职业教育课程改革发动机构造与检修达成共识教学设计与实施; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	课程思政建设模式创新与实践——以汽车发动机构造与检修课程为例	郑锦汤	《汽车实用技术》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	产教融合背景下汽车发动机构造与检修课程教学模式改革探索	张清瑶李舒扬何浪	《汽车测试报告》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	分段式教学法在《汽车发动机构造与检修》课程的应用研究	朱晓波	《当代农机》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	汽车发动机构造与检修课程中数字化资源的应用研究	刘利荣	《汽车测试报告》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	《汽车发动机系统构造与检修》课程改革实践研究	潘鹏马承诺刘辉蔺世军	《专用汽车》	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	汽车发动机构造与维修实训课程教学研究	陈站女	《汽车与驾驶维修》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	浅析“三线精神”在高职院校专业课中的培养与塑造	张奎佘勇黄明慧徐鸿宇	《时代汽车》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	基于行动导向教学范式的汽车专业课教学研究	刘志超	《汽车维修与保养》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料