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生成式人工智能教育应用的“去技能化”危机与应对——基于反转型逆向思维分析框架
1
作者
王佑镁
王旦
+3 位作者
王海洁
郭府宁
毛聪聪
柳晨晨
《开放教育研究》
北大核心
2025年第4期97-108,共12页
DeepSeek等生成式人工智能技术不断加速迭代并与教育深度融合,极大地改变了教育场景实践和教学思路,也引发“去技能化”风险,即技术的过度替代导致教育主体某些核心能力的削弱。本研究引入反转型逆向思维视角,构建生成式人工智能教育应...
DeepSeek等生成式人工智能技术不断加速迭代并与教育深度融合,极大地改变了教育场景实践和教学思路,也引发“去技能化”风险,即技术的过度替代导致教育主体某些核心能力的削弱。本研究引入反转型逆向思维视角,构建生成式人工智能教育应用中“去技能化”现象的六维分析框架:原理逆向、观念逆向、功能逆向、过程逆向、因果逆向、结构逆向六个维度分别对应六个关键问题。研究针对每个问题提出应对策略,确保教育在拥抱生成式人工智能技术的同时,注重培养与强化教育主体应具有的核心技能,从而实现更高质量的人机协同共生。
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关键词
生成式人工智能
反转型逆向思维
去技能化
双重效应
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题名
生成式人工智能教育应用的“去技能化”危机与应对——基于反转型逆向思维分析框架
1
作者
王佑镁
王旦
王海洁
郭府宁
毛聪聪
柳晨晨
机构
浙江东方职业技术学院职业教育人工智能研究中心
温州大学大数据与智慧教育研究中心
华东师范大学教育信息技术学系
华中师范大学人工智能教育学部
温州商学院信息服务中心
出处
《开放教育研究》
北大核心
2025年第4期97-108,共12页
基金
国家社会科学基金教育学重大课题“新一代人工智能对教育的影响研究”(VGA230012)
认知智能全国重点实验室2024年度智能教育开放课题“新一代人工智能在教育领域的伦理风险防范”(iED2024-Z001)。
文摘
DeepSeek等生成式人工智能技术不断加速迭代并与教育深度融合,极大地改变了教育场景实践和教学思路,也引发“去技能化”风险,即技术的过度替代导致教育主体某些核心能力的削弱。本研究引入反转型逆向思维视角,构建生成式人工智能教育应用中“去技能化”现象的六维分析框架:原理逆向、观念逆向、功能逆向、过程逆向、因果逆向、结构逆向六个维度分别对应六个关键问题。研究针对每个问题提出应对策略,确保教育在拥抱生成式人工智能技术的同时,注重培养与强化教育主体应具有的核心技能,从而实现更高质量的人机协同共生。
关键词
生成式人工智能
反转型逆向思维
去技能化
双重效应
Keywords
generative artificial intelligence
reverse thinking
de-skilling
dual effect
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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1
生成式人工智能教育应用的“去技能化”危机与应对——基于反转型逆向思维分析框架
王佑镁
王旦
王海洁
郭府宁
毛聪聪
柳晨晨
《开放教育研究》
北大核心
2025
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