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借助视频图像分析技术进行教学仪式研究
被引量：
3
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作者
孙丽丽
《中小学管理》
北大核心
2018年第6期11-15,共5页
运用基于文件阐释法的视频图像分析发现,教学仪式引导着教学互动,传递着教学规则,主导着不同教学环节之间的过渡,其在实践中存在着"真诚的假装"与"假装的真诚"等误用现象。为实现教学仪式的有效运用,教师应理性认...
运用基于文件阐释法的视频图像分析发现,教学仪式引导着教学互动,传递着教学规则,主导着不同教学环节之间的过渡,其在实践中存在着"真诚的假装"与"假装的真诚"等误用现象。为实现教学仪式的有效运用,教师应理性认识教学仪式的功能和运行特点,创设面向全体学生的情境,避免误读误用。
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关键词
视频图像分析
仪式化行为
教学仪式
形式
阐释
反身性阐释
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职称材料
题名
借助视频图像分析技术进行教学仪式研究
被引量：
3
1
作者
孙丽丽
机构
江南大学人文学院教育系
出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第6期11-15,共5页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所基地重大项目"基于学校变革实践的理论原创和学派建设"(项目批准号:16JJD880017)
江南大学2017年本科教学改革项目"大学与中小学合作师范生培养研究"(项目批准号:JG2017116)的研究成果
文摘
运用基于文件阐释法的视频图像分析发现,教学仪式引导着教学互动,传递着教学规则,主导着不同教学环节之间的过渡,其在实践中存在着"真诚的假装"与"假装的真诚"等误用现象。为实现教学仪式的有效运用,教师应理性认识教学仪式的功能和运行特点,创设面向全体学生的情境,避免误读误用。
关键词
视频图像分析
仪式化行为
教学仪式
形式
阐释
反身性阐释
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
借助视频图像分析技术进行教学仪式研究
孙丽丽
《中小学管理》
北大核心
2018
3
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