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大学英语教师教学反思现状调查——以Bartlett教学反思过程为依据被引量：8: 1; 作者王毅黄仕会《外语研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期70-75,共6页; 本研究以Bartlett教学反思过程为依据,通过对40名大学英语教师的问卷调查发现:(1)教师教学反思过程水平总体一般,在"绘图"环节上的水平尤其偏低;(2)男女教师在"探寻信息"和"行动"环节上存在能力差异;(3)... 展开更多; 关键词大学英语教师教学反思过程现状; 在线阅读下载PDF 职称材料

打开反思“黑箱”:探求优秀班主任“好在哪里” 被引量：1: 2; 作者刘永存《中小学管理》北大核心 2017年第4期36-38,共3页; 通过对一位优秀班主任和两位普通班主任进行五个变量的逻辑整理实验,测量他们的反思过程。通过对优秀班主任的深度访谈发现,优秀班主任的反思品质是"向内的""指向自我的":承认工作的变化、刺激与挑战;希望改善学校... 展开更多; 关键词班主任研究 “指向自我” 反思过程既有经验优秀班主任; 在线阅读下载PDF 职称材料

反思型领导探析: 3; 作者何丽君《领导科学》北大核心 2009年第11Z期13-14,共2页; 领导科学是一门实践性学科,实践的智慧难以从抽象的理论或分析系统中寻找,而应在具体、真实的生活情境中探寻。我们需要改变自上而下的"理论—实践"路径,转向自下而上的"实践—理论"路径,从做中学。; 关键词反思型实践性知识领导实践从做中学生活情境实践性学科领导科学认知结构缄默知识反思过程; 在线阅读下载PDF 职称材料

简论教师反思被引量：1: 4; 作者周龙影《镇江师专学报（社会科学版）》 2000年第4期93-95,共3页; 通过反思提高教师的教学水平 ,改进教师的教学行为 ,这是近年来教师心理研究的一个重要课题。目前 ,勤于“反思”作为优秀教师的标准之一 ,已为大家公认。对教学经验的不断反思 ,能够促进教师的成长。教师反思可分四个环节。; 关键词教师反思责任感教师心理学反思过程教师成长自我教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中地理问题探究式教学的设计与反思——以“河流的外力作用”为例被引量：2: 5; 作者周红星夏丽娟《地理教学》 2015年第22期21-23,共3页; 文章以＂河流的外力作用＂为例,对高中地理开展问题探究式教学进行了有益的探索。为什么河流是弯曲的？流水作用,凹岸和凸岸有什么差异？人们喜欢居住在凹岸,还是凸岸？这些来源于生活的问题,激发了学生探究的欲望。问题探究式教学的成... 展开更多; 关键词问题探究教学设计过程反思; 在线阅读下载PDF 职称材料

人智交互语言学习环境中英语专业研究生自我调节学习的质性分析被引量：1: 6; 作者徐锦芬李娟《北京第二外国语学院学报》北大核心 2024年第6期15-29,共15页; 人工智能技术驱动下的人智交互语言学习环境为自我调节学习(SRL)创造了新的机遇。然而,SRL在人智交互语言学习环境中的具体表现形式仍有待进一步探索。为此,本研究收集了30名英语专业研究生的回溯性日志,并对其进行了访谈,然后利用MAXQD... 展开更多; 关键词人智交互语言学习自我调节学习个性化学习规划 SRL实施学习过程与成果的反思扎根理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

新媒体时代食品安全教育融入高校思想政治教育中的路径探索——评《饮食伦理:在中国文化的视野下》被引量：2: 7; 作者胡腾《中国酿造》 CAS 北大核心 2021年第1期I0014-I0014,共1页; 马克思历史唯物主义揭示了这样一个浅显易懂的道理,即人类创造历史需要通过物质生产实现,任何形而上的哲学都源自于形而下的生活本身,人们不应该也不可能将哲学思想世界与现实生活世界对立起来。文化就是哲学思考与现实生活共同作用的产... 展开更多; 关键词新媒体时代浅显易懂浅显化食品安全教育高校思想政治教育反思过程现实生活世界伦理问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

“新革命史”:由来、理念及实践被引量：5: 8; 作者李金铮《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期127-127,共1页; ＂新革命史＂提法的产生,有一个较长的研究与反思过程。所谓新革命史,是指回归历史学轨道,坚持朴素的实事求是精神,力图改进传统革命史观的简单思维模式,重视常识、常情、常理并尝试运用新的理念和方法,对中共革命史加以重新审视和研究... 展开更多; 关键词革命史实践实事求是精神反思过程思维模式历史学复杂性中共; 在线阅读下载PDF 职称材料

创设故事情境激发课堂活力——以“洋流对地理环境的影响”为例被引量：1: 9; 作者周红星夏丽娟《地理教学》 2016年第22期43-45,共3页; 文章以＂纽芬兰渔场的变迁＂为例,对高中地理教学中如何创设故事情境作了有益的尝试。洋流的成因,洋流的分类,洋流对地理环境的影响等相关的地理知识被融入了一个个的故事情境中。从寻找纽芬兰渔场,讲述纽芬兰渔场的繁荣,到纽芬兰渔场... 展开更多; 关键词故事情境教学设计过程反思; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语教师教学反思现状调查——以Bartlett教学反思过程为依据被引量：8: 1; 作者王毅黄仕会; 机构江苏理工学院外国语学院; 出处《外语研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期70-75,共6页; 文摘本研究以Bartlett教学反思过程为依据,通过对40名大学英语教师的问卷调查发现:(1)教师教学反思过程水平总体一般,在"绘图"环节上的水平尤其偏低;(2)男女教师在"探寻信息"和"行动"环节上存在能力差异;(3)教师教龄越长,教学反思过程能力越突出;(4)高级职称教师教学反思过程水平高于中级职称教师。; 关键词大学英语教师教学反思过程现状; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名打开反思“黑箱”:探求优秀班主任“好在哪里” 被引量：1: 2; 作者刘永存; 机构湖北第二师范学院; 出处《中小学管理》北大核心 2017年第4期36-38,共3页; 基金湖北省高校人文社会科学重点研究基地湖北教师教育研究中心2016年度立项课题"基于核心素养的中小学班主任成长路径研究"(课题编号:jsjy2016006)阶段性研究成果; 文摘通过对一位优秀班主任和两位普通班主任进行五个变量的逻辑整理实验,测量他们的反思过程。通过对优秀班主任的深度访谈发现,优秀班主任的反思品质是"向内的""指向自我的":承认工作的变化、刺激与挑战;希望改善学校工作支持体系,但不抱过高期望;对班级学生由"管"到"引",由"规制"到"合作";注重反思既有经验,走向实践智慧。; 关键词班主任研究 “指向自我” 反思过程既有经验优秀班主任; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名反思型领导探析: 3; 作者何丽君; 机构中国浦东干部学院; 出处《领导科学》北大核心 2009年第11Z期13-14,共2页; 文摘领导科学是一门实践性学科,实践的智慧难以从抽象的理论或分析系统中寻找,而应在具体、真实的生活情境中探寻。我们需要改变自上而下的"理论—实践"路径,转向自下而上的"实践—理论"路径,从做中学。; 关键词反思型实践性知识领导实践从做中学生活情境实践性学科领导科学认知结构缄默知识反思过程; 分类号 C93 [经济管理—管理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名简论教师反思被引量：1: 4; 作者周龙影; 机构镇江师范专科学校基础部; 出处《镇江师专学报（社会科学版）》 2000年第4期93-95,共3页; 文摘通过反思提高教师的教学水平 ,改进教师的教学行为 ,这是近年来教师心理研究的一个重要课题。目前 ,勤于“反思”作为优秀教师的标准之一 ,已为大家公认。对教学经验的不断反思 ,能够促进教师的成长。教师反思可分四个环节。; 关键词教师反思责任感教师心理学反思过程教师成长自我教育; Keywords teacher self reflection sense of responsibility; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学] G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中地理问题探究式教学的设计与反思——以“河流的外力作用”为例被引量：2: 5; 作者周红星夏丽娟; 机构浙江省金牛市教育局教研室浙江省金华市第一中学; 出处《地理教学》 2015年第22期21-23,共3页; 文摘文章以＂河流的外力作用＂为例,对高中地理开展问题探究式教学进行了有益的探索。为什么河流是弯曲的？流水作用,凹岸和凸岸有什么差异？人们喜欢居住在凹岸,还是凸岸？这些来源于生活的问题,激发了学生探究的欲望。问题探究式教学的成功实施,一要重视情境的创设;二要重视问题的设计;三要重视过程的反思。; 关键词问题探究教学设计过程反思; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人智交互语言学习环境中英语专业研究生自我调节学习的质性分析被引量：1: 6; 作者徐锦芬李娟; 机构华中科技大学外国语学院; 出处《北京第二外国语学院学报》北大核心 2024年第6期15-29,共15页; 基金 2020年国家社会科学基金重点项目“教育生态视角下我国大学生英语学习多元互动研究”(项目编号:20AYY015)的阶段性成果。; 文摘人工智能技术驱动下的人智交互语言学习环境为自我调节学习(SRL)创造了新的机遇。然而,SRL在人智交互语言学习环境中的具体表现形式仍有待进一步探索。为此,本研究收集了30名英语专业研究生的回溯性日志,并对其进行了访谈,然后利用MAXQDA 12软件对这些数据进行扎根理论的三级编码,对编码结果实施理论饱和度检验,在找出人智交互语言学习环境中SRL具体表现形式的基础上,构建了SRL理论模型。本研究认为,SRL可以分为3个阶段:个性化学习规划阶段、SRL实施阶段以及学习过程与成果的反思阶段。其中,个性化学习规划阶段涉及需求分析、经验求取、目标-计划设定以及学习资源推荐与筛选;SRL实施阶段包括任务完成、人智协同评估、人智监控调节、人智辅助指导和社群交流互动;学习过程与成果的反思阶段旨在总结SRL学习的有效成果和不足之处。该SRL三阶段模型不仅拓展了SRL的理论视角,而且为提升学习者在人智交互语言学习环境中的SRL能力提供了干预思路。; 关键词人智交互语言学习自我调节学习个性化学习规划 SRL实施学习过程与成果的反思扎根理论; Keywords human-AI interactive language learning self-regulated learning personalized learning planning SRL implementation refl ection on learning process and outcomes grounded theory; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新媒体时代食品安全教育融入高校思想政治教育中的路径探索——评《饮食伦理:在中国文化的视野下》被引量：2: 7; 作者胡腾; 机构四川文化传媒职业学院思政部; 出处《中国酿造》 CAS 北大核心 2021年第1期I0014-I0014,共1页; 文摘马克思历史唯物主义揭示了这样一个浅显易懂的道理,即人类创造历史需要通过物质生产实现,任何形而上的哲学都源自于形而下的生活本身,人们不应该也不可能将哲学思想世界与现实生活世界对立起来。文化就是哲学思考与现实生活共同作用的产物,它代表着一定场域内精神财富与物质财富的总和,同时精神与物质的相互作用联系表明,必然存在一个媒介,可以满足哲学与现实的互动需要,这就是伦理。在中国文化视野下,伦理既表现为对现实生活的“形而上之思”,也注重人伦日用层面的“形而下之行”,是人们用来思考道德问题的重要方式。在新媒体时代中,由于信息的碎片化、浅显化,导致问题文本的语境变得更为世俗,这造成问题反思过程中更容易用“道德标准”去衡量,而不是更深刻地对问题做出归因,要修正这一现象就需要将道德问题(包括伦理问题本身)纳入到更宏大的文化叙事环境中。; 关键词新媒体时代浅显易懂浅显化食品安全教育高校思想政治教育反思过程现实生活世界伦理问题; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“新革命史”:由来、理念及实践被引量：5: 8; 作者李金铮; 出处《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期127-127,共1页; 文摘＂新革命史＂提法的产生,有一个较长的研究与反思过程。所谓新革命史,是指回归历史学轨道,坚持朴素的实事求是精神,力图改进传统革命史观的简单思维模式,重视常识、常情、常理并尝试运用新的理念和方法,对中共革命史加以重新审视和研究,以揭示中共革命的运作形态尤其是艰难、曲折与复杂性,进而提出一套符合革命史实际的问题、概念和理论。; 关键词革命史实践实事求是精神反思过程思维模式历史学复杂性中共; 分类号 D231 [政治法律—中共党史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创设故事情境激发课堂活力——以“洋流对地理环境的影响”为例被引量：1: 9; 作者周红星夏丽娟; 机构浙江省金华市教育局教研室金华第一中学; 出处《地理教学》 2016年第22期43-45,共3页; 文摘文章以＂纽芬兰渔场的变迁＂为例,对高中地理教学中如何创设故事情境作了有益的尝试。洋流的成因,洋流的分类,洋流对地理环境的影响等相关的地理知识被融入了一个个的故事情境中。从寻找纽芬兰渔场,讲述纽芬兰渔场的繁荣,到纽芬兰渔场的变迁,故事情境激发了学生学习的兴趣。为课堂创设一个故事情境,融入了教师更多的教学创意,丰富了课堂的教学形式,为地理课堂注入了新的活力。; 关键词故事情境教学设计过程反思; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学英语教师教学反思现状调查——以Bartlett教学反思过程为依据	王毅黄仕会	《外语研究》 CSSCI 北大核心	2016	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	打开反思“黑箱”:探求优秀班主任“好在哪里”	刘永存	《中小学管理》北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	反思型领导探析	何丽君	《领导科学》北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	简论教师反思	周龙影	《镇江师专学报（社会科学版）》	2000	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高中地理问题探究式教学的设计与反思——以“河流的外力作用”为例	周红星夏丽娟	《地理教学》	2015	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	人智交互语言学习环境中英语专业研究生自我调节学习的质性分析	徐锦芬李娟	《北京第二外国语学院学报》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	新媒体时代食品安全教育融入高校思想政治教育中的路径探索——评《饮食伦理:在中国文化的视野下》	胡腾	《中国酿造》 CAS 北大核心	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	“新革命史”:由来、理念及实践	李金铮	《中共党史研究》 CSSCI 北大核心	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
9	创设故事情境激发课堂活力——以“洋流对地理环境的影响”为例	周红星夏丽娟	《地理教学》	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料