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迈向反思性评估:社会工作第三方评估模式转换的理论内核、实践逻辑与生成机制
1
作者
张鹏飞
吴佳峻
《华东理工大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第2期32-46,共15页
第三方评估作为政府购买公共服务的重要组成部分,理论上对政府部门和社会工作机构分别发挥着绩效审核和建设增能的复合型功能。但实践中,第三方评估的建设功能却悬浮于监管功能之上难以落地,第三方评估组织多扮演着政府技术治理的工具...
第三方评估作为政府购买公共服务的重要组成部分,理论上对政府部门和社会工作机构分别发挥着绩效审核和建设增能的复合型功能。但实践中,第三方评估的建设功能却悬浮于监管功能之上难以落地,第三方评估组织多扮演着政府技术治理的工具角色。过往研究大多从外部制度环境考量悬浮困局背后的制度限制,而本研究则试图从第三方评估组织内部的反思性视角出发,强调“第三方反思自身评估方法”的重要性,并提出了评估身份反思、评估方法反思、评估结果反思三重实践逻辑,创新性地在不同评估阶段整合了政府绩效审核与社会工作机构建设增能的复合评估需求。研究认为,外在制度环境的合作主义转向、社会工作机构建设增能的社会性需求是促成第三方迈向反思性实践的重要外部因素,而第三方自身的实践自觉是其迈向反思性实践的内在根本动力。
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关键词
社会工作
第三方
评估
反思
性
评估
评估
自觉
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职称材料
北师大版初中数学新教材“反思”栏目的设计与思考
被引量：
4
2
作者
何君青
《教学与管理》
北大核心
2024年第28期60-63,共4页
按照教育部相关要求,2024年秋季基于2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准编制的新教材将开始逐步投入使用。其中,“反思”在教学中的重要作用不容忽视,教材组在北师大新版初中数学教材中增加“反思”栏目,以此促使学生在学习中进...
按照教育部相关要求,2024年秋季基于2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准编制的新教材将开始逐步投入使用。其中,“反思”在教学中的重要作用不容忽视,教材组在北师大新版初中数学教材中增加“反思”栏目,以此促使学生在学习中进行“反思”。从“反思”提出的背景、意义和价值说明新版教材设计“反思”栏目的意图,结合实例从教材常规正文、问题解决专题、综合与实践活动三个方面阐述“反思”的呈现方式,并给出教学的一些建议,供广大教师参考。
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关键词
初中数学教材
教学
反思
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反思
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评估
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职称材料
审辨思维:21世纪核心素养5C模型之二
被引量：
75
3
作者
马利红
魏锐
+5 位作者
刘坚
马鸣燕
刘妍
甘秋玲
康翠萍
徐冠兴
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第2期45-56,共12页
审辨思维已成为很多国家和地区核心素养模型的重要组成部分,对审辨思维的培养也日益得到教育研究和实践领域的关注。本研究在梳理和回顾已有研究的基础上,尝试把审辨思维的认知技能和思维倾向整合在一起,提出适用于教育领域的审辨思维框...
审辨思维已成为很多国家和地区核心素养模型的重要组成部分,对审辨思维的培养也日益得到教育研究和实践领域的关注。本研究在梳理和回顾已有研究的基础上,尝试把审辨思维的认知技能和思维倾向整合在一起,提出适用于教育领域的审辨思维框架,并对其内涵进行阐释。一个具有审辨思维的个体在面对不同情境时,不但能够不懈质疑、理性分析、不断反思,得出合理的结论或提出有效的解决方案,而且能慎重考虑他人的观点且尊重他人挑战自己观点的权利,包括质疑批判、分析论证、综合生成和反思评估四种能力。本研究提出的审辨思维素养框架,能够为开展审辨思维培养和评价研究提供一定参考和借鉴。
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关键词
21世纪核心素养5C模型
审辨思维
质疑批判
分析论证
综合生成
反思评估
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职称材料
题名
迈向反思性评估:社会工作第三方评估模式转换的理论内核、实践逻辑与生成机制
1
作者
张鹏飞
吴佳峻
机构
华中师范大学社会学院
南开大学社会学院
出处
《华东理工大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第2期32-46,共15页
基金
国家社会科学基金青年项目“基层治理中社会工作站的嵌合机制及优化路径研究”(23CSH074)
国家社会科学基金一般项目“中国特色社会工作的主体自觉与自主知识体系建构研究”(23BSH013)
国家社会科学基金青年项目“目标导向的社会服务项目成效测评研究”(19CSH063)的阶段性成果。
文摘
第三方评估作为政府购买公共服务的重要组成部分,理论上对政府部门和社会工作机构分别发挥着绩效审核和建设增能的复合型功能。但实践中,第三方评估的建设功能却悬浮于监管功能之上难以落地,第三方评估组织多扮演着政府技术治理的工具角色。过往研究大多从外部制度环境考量悬浮困局背后的制度限制,而本研究则试图从第三方评估组织内部的反思性视角出发,强调“第三方反思自身评估方法”的重要性,并提出了评估身份反思、评估方法反思、评估结果反思三重实践逻辑,创新性地在不同评估阶段整合了政府绩效审核与社会工作机构建设增能的复合评估需求。研究认为,外在制度环境的合作主义转向、社会工作机构建设增能的社会性需求是促成第三方迈向反思性实践的重要外部因素,而第三方自身的实践自觉是其迈向反思性实践的内在根本动力。
关键词
社会工作
第三方
评估
反思
性
评估
评估
自觉
分类号
C916 [经济管理]
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职称材料
题名
北师大版初中数学新教材“反思”栏目的设计与思考
被引量：
4
2
作者
何君青
机构
江苏省南京市致远初级中学
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第28期60-63,共4页
基金
江苏省2023年“教师教育职前职后一体化培养”建设项目“初中全学科反思型教学的实践研究”(JSSNU01202315)
南京市教学研究第十五期课题“指向学生反思性学习的初中数学课堂教学设计的实践研究”(2023NJJK15—L11)的阶段性研究成果。
文摘
按照教育部相关要求,2024年秋季基于2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准编制的新教材将开始逐步投入使用。其中,“反思”在教学中的重要作用不容忽视,教材组在北师大新版初中数学教材中增加“反思”栏目,以此促使学生在学习中进行“反思”。从“反思”提出的背景、意义和价值说明新版教材设计“反思”栏目的意图,结合实例从教材常规正文、问题解决专题、综合与实践活动三个方面阐述“反思”的呈现方式,并给出教学的一些建议,供广大教师参考。
关键词
初中数学教材
教学
反思
“
反思
”栏目
回顾
反思
评估
反思
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
审辨思维:21世纪核心素养5C模型之二
被引量：
75
3
作者
马利红
魏锐
刘坚
马鸣燕
刘妍
甘秋玲
康翠萍
徐冠兴
机构
天津职业技术师范大学外国语学院
北京师范大学中国教育创新研究院
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
美国哈佛大学教育学院
北方工业大学国际学院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第2期45-56,共12页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“外语写作中的批判性思维评价效度研究”(19YJA740038)
文摘
审辨思维已成为很多国家和地区核心素养模型的重要组成部分,对审辨思维的培养也日益得到教育研究和实践领域的关注。本研究在梳理和回顾已有研究的基础上,尝试把审辨思维的认知技能和思维倾向整合在一起,提出适用于教育领域的审辨思维框架,并对其内涵进行阐释。一个具有审辨思维的个体在面对不同情境时,不但能够不懈质疑、理性分析、不断反思,得出合理的结论或提出有效的解决方案,而且能慎重考虑他人的观点且尊重他人挑战自己观点的权利,包括质疑批判、分析论证、综合生成和反思评估四种能力。本研究提出的审辨思维素养框架,能够为开展审辨思维培养和评价研究提供一定参考和借鉴。
关键词
21世纪核心素养5C模型
审辨思维
质疑批判
分析论证
综合生成
反思评估
Keywords
5Cs Framework for Twenty-first Century Key Competences
critical thinking
questioning and criticizing
analysis and argumentation
synthesis and generation
reflection and evaluation
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
迈向反思性评估:社会工作第三方评估模式转换的理论内核、实践逻辑与生成机制
张鹏飞
吴佳峻
《华东理工大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
北师大版初中数学新教材“反思”栏目的设计与思考
何君青
《教学与管理》
北大核心
2024
4
在线阅读
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职称材料
3
审辨思维:21世纪核心素养5C模型之二
马利红
魏锐
刘坚
马鸣燕
刘妍
甘秋玲
康翠萍
徐冠兴
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020
75
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