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教师反思性教学能力的提升策略
被引量：
9
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作者
钱露露
《教育与职业》
北大核心
2015年第3期123-125,共3页
反思性教学不仅是教师对自身教育活动的审视与分析过程,同时也是促进教师教育教学水平不断向前发展的重要途径。教师提升反思性教学能力的策略可概括为以下三点:一是要深入剖析制约反思性教学能力提升的主要因素,提出有针对性的解决措施...
反思性教学不仅是教师对自身教育活动的审视与分析过程,同时也是促进教师教育教学水平不断向前发展的重要途径。教师提升反思性教学能力的策略可概括为以下三点:一是要深入剖析制约反思性教学能力提升的主要因素,提出有针对性的解决措施;二是要灵活运用反思性教学的相关方法,根据反思的时机和对象合理选择教学日志反思法、观察反思法、叙事反思法、合作反思法等;三是要实施反思性教学能力评价,在评价的基础上进一步促进教师反思能力的发展。
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关键词
反思
性教学
制约因素
反思
方法
反思能力评价
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职称材料
题名
教师反思性教学能力的提升策略
被引量：
9
1
作者
钱露露
机构
盐城工学院外国语学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第3期123-125,共3页
文摘
反思性教学不仅是教师对自身教育活动的审视与分析过程,同时也是促进教师教育教学水平不断向前发展的重要途径。教师提升反思性教学能力的策略可概括为以下三点:一是要深入剖析制约反思性教学能力提升的主要因素,提出有针对性的解决措施;二是要灵活运用反思性教学的相关方法,根据反思的时机和对象合理选择教学日志反思法、观察反思法、叙事反思法、合作反思法等;三是要实施反思性教学能力评价,在评价的基础上进一步促进教师反思能力的发展。
关键词
反思
性教学
制约因素
反思
方法
反思能力评价
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教师反思性教学能力的提升策略
钱露露
《教育与职业》
北大核心
2015
9
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