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反思学习法在大学英语写作教学中的应用研究
被引量：
2
1
作者
尉桂英
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2014年第A01期360-363,共4页
针对传统的大学英语写作教学中学生消极、被动的写作习惯以及大学生英语写作水平停滞不前的状况，本研究拟通过反思学习法的实施，引导大学生积极、主动地反思英语写作过程及写作中的错误，从而提高英语写作水平。本研究对反思学习法实...
针对传统的大学英语写作教学中学生消极、被动的写作习惯以及大学生英语写作水平停滞不前的状况，本研究拟通过反思学习法的实施，引导大学生积极、主动地反思英语写作过程及写作中的错误，从而提高英语写作水平。本研究对反思学习法实施前后大学生在英语写作过程和写作策略方面所产生的变化进行了分析对比，并对实验班和控制班的英语写作成绩的进行了对比分析，结果表明反思学习法应用于大学英语写作教学，能促使学生主动、有意识地对自己的写作过程、写作内容、语言表达和写作技巧等写作的各个方面进行反思，并进一步进行调整和完善，从而提高英语整体写作水平。
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关键词
反思学习法
大学英语写作教学
写作过程
写作策略
写作水平
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职称材料
题名
反思学习法在大学英语写作教学中的应用研究
被引量：
2
1
作者
尉桂英
机构
山东大学外语学院
出处
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2014年第A01期360-363,共4页
文摘
针对传统的大学英语写作教学中学生消极、被动的写作习惯以及大学生英语写作水平停滞不前的状况，本研究拟通过反思学习法的实施，引导大学生积极、主动地反思英语写作过程及写作中的错误，从而提高英语写作水平。本研究对反思学习法实施前后大学生在英语写作过程和写作策略方面所产生的变化进行了分析对比，并对实验班和控制班的英语写作成绩的进行了对比分析，结果表明反思学习法应用于大学英语写作教学，能促使学生主动、有意识地对自己的写作过程、写作内容、语言表达和写作技巧等写作的各个方面进行反思，并进一步进行调整和完善，从而提高英语整体写作水平。
关键词
反思学习法
大学英语写作教学
写作过程
写作策略
写作水平
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
反思学习法在大学英语写作教学中的应用研究
尉桂英
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2014
2
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