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成人教育关键能力培养的反思与实践探索
被引量：
3
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作者
毛良
苏碧芳
《成人教育》
北大核心
2016年第8期9-12,共4页
通过对成人教育关键能力培养问题的反思,认为关键能力教育理念有助于丰富成人教育理论体系。在探析成人教育关键能力培养的学习范式的基础上,提出以行动为导向的课程观、教法观、知识观、学习观、评价观的构建策略,并从课程改革的路径...
通过对成人教育关键能力培养问题的反思,认为关键能力教育理念有助于丰富成人教育理论体系。在探析成人教育关键能力培养的学习范式的基础上,提出以行动为导向的课程观、教法观、知识观、学习观、评价观的构建策略,并从课程改革的路径、教学情景的创设、自我学习模式的设置、情境化评估模式的建构等方面进行深入研讨,以期构建"行动过程导向"的成人教学模式,推进成人教育关键能力的培养。
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关键词
成人教育
关键能力
反思和探索
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题名
成人教育关键能力培养的反思与实践探索
被引量：
3
1
作者
毛良
苏碧芳
机构
重庆三峡医药高等专科学校继续教育部
重庆三峡医药高等专科学校思想政治教育部
出处
《成人教育》
北大核心
2016年第8期9-12,共4页
基金
重庆市教育科学"十二五"规划2015年度高等教育质量提升专项课题"基于MOOC的高校思想政治理论课教学模式研究--以‘思想道德修养与法律基础’MOOC为例"
编号为2015-GX-091
文摘
通过对成人教育关键能力培养问题的反思,认为关键能力教育理念有助于丰富成人教育理论体系。在探析成人教育关键能力培养的学习范式的基础上,提出以行动为导向的课程观、教法观、知识观、学习观、评价观的构建策略,并从课程改革的路径、教学情景的创设、自我学习模式的设置、情境化评估模式的建构等方面进行深入研讨,以期构建"行动过程导向"的成人教学模式,推进成人教育关键能力的培养。
关键词
成人教育
关键能力
反思和探索
Keywords
adult education
key ability
reflection and exploration
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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作者
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1
成人教育关键能力培养的反思与实践探索
毛良
苏碧芳
《成人教育》
北大核心
2016
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