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语文深度阅读教学的四个“抓手”
1
作者
谢亮超
《教师》
2020年第18期21-22,共2页
微时代背景下,课堂教学存在学生浅层化、随意化阅读的问题。因而开展有效教学推动学生深度阅读具有举足轻重的意义,文章提出借助四个“抓手”来开展语文深度阅读教学。
关键词
句
矛盾
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细节
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职称材料
题名
语文深度阅读教学的四个“抓手”
1
作者
谢亮超
机构
福建省龙岩市永定第一中学教科室
出处
《教师》
2020年第18期21-22,共2页
基金
福建省规划办课题“‘微时代’高中语文深度阅读课堂教学研究”(FJJKXB18-597)研究成果。
文摘
微时代背景下,课堂教学存在学生浅层化、随意化阅读的问题。因而开展有效教学推动学生深度阅读具有举足轻重的意义,文章提出借助四个“抓手”来开展语文深度阅读教学。
关键词
句
矛盾
处
反常处
细节
处
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
语文深度阅读教学的四个“抓手”
谢亮超
《教师》
2020
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