提倡唯物辯証法反对形而上学和煩瑣哲学

1

作者 向东 《江淮论坛》 1965年第1期1-4,共4页

形而上学的思想方法,是革命工作的严重障碍。这种思想方法的特点就在于,它不懂得事物的相互联系,孤立地看問題;不懂得事物的运动和发展,靜止地看問題;不懂得事物多方面的錯綜关系,片面地看問題。形而上学思想方法的存在,往往是我們工作... 形而上学的思想方法,是革命工作的严重障碍。这种思想方法的特点就在于,它不懂得事物的相互联系,孤立地看問題;不懂得事物的运动和发展,靜止地看問題;不懂得事物多方面的錯綜关系,片面地看問題。形而上学思想方法的存在,往往是我們工作产生缺点和錯誤的重要原因。 現在,全國一片大好形势,学习毛主席著作,已經在各地成为風气。这对于广大干部和羣众掌握唯物辯証法,反对形而上学,显然有着极重要的意义。但是,形而上学作为一种陈旧的宇宙观,在人們中間的影响是根深蒂固的。同时,真正掌握唯物辯証法。 展开更多

关键词 反对形而上学 思想方法 实际工作 唯物 哲学 局限性 片面性 具体分析 事物 联系实际

在线阅读 下载PDF 职称材料

当代语言哲学与形而上学的复兴 被引量：1

2

作者 江怡 《现代哲学》 北大核心 1989年第3期48-51,共4页

语言哲学的出现是西方哲学史上的一个转折点。语言哲学的发展经过了一个从形而上学到反形而上学,再到新的形而上学的循环过程。

关键词 弗雷格 逻辑哲学 反对形而上学 语言哲学 思想 逻辑主义 反形而上学 哲学家 西方哲学史 日常语言学派

在线阅读 下载PDF 职称材料

社会主义现代化建设是我们当前最大的政治

3

作者 梅荣政 《湖北社会科学》 CSSCI 1996年第4期13-14,共2页

关键词 社会主义现代化建设 最大的政治 坚持四项基本原则 建设有中国特色社会主义 经济方面的政治 社会主义生产关系 邓小平同志 全面把握 反对形而上学 社会主义方向

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论解放思想与实现党的思想建设的根本任务

4

作者 欧黎明 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1999年第2期4-7,共4页

党的思想建设的根本任务是用邓小平理论武装全党。从哲学上看，要实现这一根本任务，有一个重要前提，就是必须解放思想，摒弃教条主义、反对形而上学的思维方式、抵制实用主义态度，立足于十五大报告提出的“三个着眼于”

关键词 党的思想建设 解放思想 摒弃教条主义 反对形而上学 抵制实用主义 立足“三个着眼于”

在线阅读 下载PDF 职称材料

卡尔·曼海姆的意识形态概念 被引量：4

5

作者 余平 《四川大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1991年第3期12-17,共6页

“意识形态”(ideology)一词,源于希腊文,由idea(思想)和logos(理论)两个单词构成,基本思想是关于系统的观念的理论。现代的意识形态概念,可以追溯到拿破仑时代的法国思想家特拉西(Destutt de Tracy)。特拉西的主要著作叫“意识形态的... “意识形态”(ideology)一词,源于希腊文,由idea(思想)和logos(理论)两个单词构成,基本思想是关于系统的观念的理论。现代的意识形态概念,可以追溯到拿破仑时代的法国思想家特拉西(Destutt de Tracy)。特拉西的主要著作叫“意识形态的要索”。在此书中,特拉西说他之采用“意识形态”这个名称,是为了反对形而上学和神学的观念论。 展开更多

关键词 意识形态 曼海姆 反对形而上学 观念论 希腊文 思想家 拿破仑 神学 知识社会学 法国

在线阅读 下载PDF 职称材料

知性向理性的过渡是个复杂的过程

6

作者 杨永德 《学习与探索》 1986年第3期33-38,共6页

目前学术界许多同志同意人的认识应该划分为感性、知性、理性三个阶段。这就是说,从感性不能一下子就上升到理性(这里的“理性”是指理性认识的高级阶段,即辩证思维),其间必须经过知性阶段。那么,知性向理性的过渡是否是沿着一条直线自... 目前学术界许多同志同意人的认识应该划分为感性、知性、理性三个阶段。这就是说,从感性不能一下子就上升到理性(这里的“理性”是指理性认识的高级阶段,即辩证思维),其间必须经过知性阶段。那么,知性向理性的过渡是否是沿着一条直线自发地完成的呢?如果不是这样,那么知性过渡到理性其间要经历哪几个复杂、曲折的阶段?本文仅就这些问题谈一点粗浅的看法。 展开更多

关键词 辩证思维 反对形而上学 怀疑主义 知性思维 理性认识 黑格尔 三个阶段 相对主义 事物 过渡

在线阅读 下载PDF 职称材料

要敢于大胆提拔优秀年轻干部

7

《领导科学》 北大核心 1996年第9期3-3,共1页

要敢于大胆提拔优秀年轻干部中共中央组织部研究室大力培养选拔德才兼备的优秀年轻干部，是建设高素质的干部队伍、加强领导班子建设，必须切实解决好的重大问题。江泽民同志在纪念中国共产党成立７５周年座谈会上，把培养造就年轻干部... 要敢于大胆提拔优秀年轻干部中共中央组织部研究室大力培养选拔德才兼备的优秀年轻干部，是建设高素质的干部队伍、加强领导班子建设，必须切实解决好的重大问题。江泽民同志在纪念中国共产党成立７５周年座谈会上，把培养造就年轻干部在党的事业发展中的战略地位阐述得十... 展开更多

关键词 优秀年轻干部 大胆提拔 培养选拔 党政领导干部 干部标准 目标要求 德才兼备 中青年干部 优秀人才 反对形而上学

在线阅读 下载PDF 职称材料

与吴江同志讨论辩证法问题

8

作者 江煥湖 《安徽大学学报（哲学社会科学版）》 1983年第1期36-42,共7页

吴江同志在新出的《认识论十讲》小册子中,对我们同他就哲学基本问题上是“两条战线”还是两条路线所进行的论战,再次表示了自己的看法。其中加给我们许多不符事实的指责,暂且不论。本文仅想同吴江同志先讨论一下他谈的辩证法问题。一... 吴江同志在新出的《认识论十讲》小册子中,对我们同他就哲学基本问题上是“两条战线”还是两条路线所进行的论战,再次表示了自己的看法。其中加给我们许多不符事实的指责,暂且不论。本文仅想同吴江同志先讨论一下他谈的辩证法问题。一、辯証法与形而上学吴江同志常常指责别人(不只是我们)是“在形而上学中思维”。当我们对他所提出的在哲学基本问题上进行所谓“两条战线”斗争的命题发表了异议时,当然也被他指为“不准许反对形而上学”。它若有其事地质问:“马克思主义哲学真的只有或只准许反对唯心主义的斗争,而没有或不准许反对形而上学机械论的斗争吗?” 展开更多

关键词 历史辩证法 哲学基本问题 形而上学性 反对形而上学 马克思主义哲学 反对唯心主义 不断革命 认识论 两条路线斗争 无产阶级专政

在线阅读 下载PDF 职称材料

实证主义运动与哲学基本问题——论现代西方哲学的党派性

9

作者 罗克汀 《学术研究》 1982年第4期59-64,共6页

坚持马列主义哲学的基本原理与实事求是的具体分析相结合,这是现代西方哲学研究与批判工作中的一个重要的方法论原则。但是,有的同志往往不自觉地把马列主义哲学的基本原理与具体分析现代西方哲学流派对立起来;在反对简单化、公式化、... 坚持马列主义哲学的基本原理与实事求是的具体分析相结合,这是现代西方哲学研究与批判工作中的一个重要的方法论原则。但是,有的同志往往不自觉地把马列主义哲学的基本原理与具体分析现代西方哲学流派对立起来;在反对简单化、公式化、贴标签、粗暴化等“左”的干扰的同时,又出现了另一种错误倾向:忽视甚至背离马列主义哲学的基本原理。例如,在讨论现代西方哲学中唯心主义性质或倾向时。 展开更多

关键词 逻辑实证主义 现代西方哲学 哲学基本问题 反对形而上学 唯心主义哲学 唯物主义 马赫主义 具体分析 自然科学史 十九世纪

在线阅读 下载PDF 职称材料

语义学批判

10

作者 吴富恒 《文史哲》 1955年第5期57-62,共6页

(一) 我国思想界目前正在蓬勃地、全面地开展对於胡适思想的批判,批判的一个主要方面,是胡适由美国贩来的反动的实用主义哲学。但在帝国主义资产阶级的反动哲学中,除了实用主义之外,还有许多形形色色、名称不同(如逻辑分析哲学、逻辑原... (一) 我国思想界目前正在蓬勃地、全面地开展对於胡适思想的批判,批判的一个主要方面,是胡适由美国贩来的反动的实用主义哲学。但在帝国主义资产阶级的反动哲学中,除了实用主义之外,还有许多形形色色、名称不同(如逻辑分析哲学、逻辑原子主义、逻辑实证主义、语义学等)、“体系”不同,但实质上和实用主义一样的主观唯心主义哲学。这些哲学都以早被列宁在“唯物论与经验批判论”中就粉碎掉的马赫主义为其思想根源;在反对形而上学,尊重科学的漂亮口号下,它们都躲避讨论哲学上的根本问题,认为唯心、唯物的争论是超出经验范围之外的。 展开更多

关键词 语义学 思想根源 实用主义哲学 逻辑实证主义 根本问题 主要方面 逻辑原子主义 经验批判论 反对形而上学 分析哲学

在线阅读 下载PDF 职称材料

萊布尼玆在認識论上和洛克的斗爭

11

作者 陈修斋 《武汉大学学报（人文科学版）》 1963年第3期30-44,共15页

莱布尼芘是西欧早期資产阶級革命时期哲学的认識論中唯心主义唯理论的主要代表,他的认識論观点,是以他自己的客观唯心主义的“单子論”的理论原则为依据,在和洛克的唯物主义經验論的斗爭中形成和发展起来的。洛克的巨著《人类理智论》,... 莱布尼芘是西欧早期資产阶級革命时期哲学的认識論中唯心主义唯理论的主要代表,他的认識論观点,是以他自己的客观唯心主义的“单子論”的理论原则为依据,在和洛克的唯物主义經验論的斗爭中形成和发展起来的。洛克的巨著《人类理智论》,詳細地論証了弗兰西斯。培根所开创而为霍布斯所系統化了的唯物主义經驗論的原則,并对以笛卡儿为其主要創导者的唯理論观点如“天賦观念”等学說进行了批判和駁斥,因此成为唯物主义經验论的一部代表作。虽然洛克的唯物主义是很不彻底的,包含着许多唯心主义或二元论、不可知諭的因素,并且到后来也有越来越向唯理論观点靠拢或甚至投降的傾向。 展开更多

关键词 莱布尼兹 客观唯心主义 唯物主义观点 洛克 反对形而上学 人类理智 菜布尼兹 理性 形而上学性 发展过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

不能以“两个对子”取代哲学基本问题

12

作者 赖传祥 《江汉论坛》 1979年第2期58-61,共4页

有人以毛泽东同志提出的哲学上“两个列子”的论断为依据,认为哲学基本问题就是哲学的“两个列子”,其中既包括唯物主义和唯心主义“这个对子”,也包括辩证法和形而上学“这个对子”;并断言这是毛泽东同志对哲学基本问题的“新概括”(... 有人以毛泽东同志提出的哲学上“两个列子”的论断为依据,认为哲学基本问题就是哲学的“两个列子”,其中既包括唯物主义和唯心主义“这个对子”,也包括辩证法和形而上学“这个对子”;并断言这是毛泽东同志对哲学基本问题的“新概括”(见七八年元月八日《光明日报》 展开更多

关键词 哲学基本问题 反对唯心主义 唯物主义 反对形而上学 哲学发展 对立统一 发展规律 哲学路线 哲学斗争 唯心主义先验论

在线阅读 下载PDF 职称材料

真理会隐藏错误吗?——与吴启文、陈长畅两同志商榷

13

作者 张盘石 莫幼立 《学术研究》 1979年第6期113-117,共5页

吴启文、陈长畅两同志在《论在真理界限上可能隐藏着错误》一文(见《学术研究》第三期)中,比较系统地谈了他们对真理与错误关系问题的一些看法,提出了一些值得人们深入思考的问题,对我们很有启发。真理与错误的关系问题,是认识领域内的... 吴启文、陈长畅两同志在《论在真理界限上可能隐藏着错误》一文(见《学术研究》第三期)中,比较系统地谈了他们对真理与错误关系问题的一些看法,提出了一些值得人们深入思考的问题,对我们很有启发。真理与错误的关系问题,是认识领域内的一个重要问题。在这个问题上把辩证法贯彻到底,反对形而上学片面性,对澄清林彪、“四人帮”造成的混乱。 展开更多

关键词 客观真理 错误 马克思恩格斯 相对性 隐藏 关系问题 认识领域 辩证法 反对形而上学 界限

在线阅读 下载PDF 职称材料

掌握辯証方法 加强党内团结——学习《党内团结的辩证方法》的体会

14

作者 孙文秀 《山东师范学院学报》 1977年第Z1期38-41,共4页

二十年前,伟大领袖和导师毛主席在同国际修正主义针锋相对的斗争中,发表了《党内团结的辩证方法》这篇光辉著作。在这篇光辉著作中,毛主席坚持唯物辩证法,反对形而上学,运用对立统一这个宇宙间最根本的规律,精辟地分析了党内存在的不同... 二十年前,伟大领袖和导师毛主席在同国际修正主义针锋相对的斗争中,发表了《党内团结的辩证方法》这篇光辉著作。在这篇光辉著作中,毛主席坚持唯物辩证法,反对形而上学,运用对立统一这个宇宙间最根本的规律,精辟地分析了党内存在的不同矛盾,深刻地阐明了在团结问题上的辩证方法,为我们区别和处理两类不同性质的矛盾,正确对待犯错误的同志,加强党内团结,制定了一整套马克思主义的方针和政策。 展开更多

关键词 辩证方法 唯物辩证法 团结 反对形而上学 毛主席 党内斗争 犯错误 正确对待 不同性质 对立统一

在线阅读 下载PDF 职称材料