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课程全球化的四种哲学观评析
被引量：
11
1
作者
邬志辉
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003年第6期115-121,共7页
课程全球化是使课程应对全球化挑战的一种改革趋势。由于世界各国在全球教育发展中所处的地位不同,因此所持的课程变革的哲学基础也大相径庭。概括而言,课程全球化变革的哲学基础主要有四类,即新全球主义课程观、新自由主义课程观、后...
课程全球化是使课程应对全球化挑战的一种改革趋势。由于世界各国在全球教育发展中所处的地位不同,因此所持的课程变革的哲学基础也大相径庭。概括而言,课程全球化变革的哲学基础主要有四类,即新全球主义课程观、新自由主义课程观、后现代主义课程观和反全球主义课程观。走出课程全球化哲学丛林的唯一选择就是"文化自觉"、"平等对话"和"文化互竞"。
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关键词
课程
全球
化
新
全球
主义
新自由
主义
后现代
主义
反全球主义
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职称材料
题名
课程全球化的四种哲学观评析
被引量：
11
1
作者
邬志辉
机构
东北师范大学教育科学学院
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003年第6期115-121,共7页
文摘
课程全球化是使课程应对全球化挑战的一种改革趋势。由于世界各国在全球教育发展中所处的地位不同,因此所持的课程变革的哲学基础也大相径庭。概括而言,课程全球化变革的哲学基础主要有四类,即新全球主义课程观、新自由主义课程观、后现代主义课程观和反全球主义课程观。走出课程全球化哲学丛林的唯一选择就是"文化自觉"、"平等对话"和"文化互竞"。
关键词
课程
全球
化
新
全球
主义
新自由
主义
后现代
主义
反全球主义
Keywords
curriculum globalization
neo-globalization
new liberalism
post-modernism
anti-globalization
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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出处
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被引量
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1
课程全球化的四种哲学观评析
邬志辉
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003
11
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