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“VO在L”格式中的动词语
被引量:
2
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作者
宗丽
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
1999年第5期112-116,共5页
本文从语义角度讨论什么样的动词语能够进入“VO在 L”格式。文章把能进入此格式的动词从语义上进行了分类。此外 ,本文认为 ,单音节动词语比双音节动词语更容易进入本格式 ,动词语表示的动作越简单 ,力度越小 ,越倾向于静态 。
关键词
行为他动词
行为自动词
双
音节
动
词语
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职称材料
普通话教学应重视培养学生的语感
2
作者
王淑一
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2005年第06X期63-64,共2页
关键词
普通话教学
培养学生
语感
普通话水平测试
双音节词语
语言缺陷
心理素质
单
音节
应试
字词
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职称材料
浅析普通话水平测试考前辅导
3
作者
杨晓麟
《职教论坛》
2003年第8期32-33,共2页
国家语委、教育部、广电总局联合下发的<关于开展普通话水平测试工作的决定>及<普通话水平测试实施办法(试行)>指出:"对播音员、节目主持人、教师等岗位人员,逐步实行持普通话水平等级证上岗制度,师范院校毕业生应达...
国家语委、教育部、广电总局联合下发的<关于开展普通话水平测试工作的决定>及<普通话水平测试实施办法(试行)>指出:"对播音员、节目主持人、教师等岗位人员,逐步实行持普通话水平等级证上岗制度,师范院校毕业生应达到二级或一级水平."普通话水平测试是一种手段,它的目的是检测和评定应试人普通话所达到的标准程度.普通话水平测试不是普通话系统知识的测试,不是文化水平的考核,也不是口才的评估(刘照雄<普通话水平测试大纲>).
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关键词
普通话水平测试
考前辅导
考试内容
双音节词语
测试流程
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职称材料
题名
“VO在L”格式中的动词语
被引量:
2
1
作者
宗丽
机构
华中师范大学语言学系
出处
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
1999年第5期112-116,共5页
文摘
本文从语义角度讨论什么样的动词语能够进入“VO在 L”格式。文章把能进入此格式的动词从语义上进行了分类。此外 ,本文认为 ,单音节动词语比双音节动词语更容易进入本格式 ,动词语表示的动作越简单 ,力度越小 ,越倾向于静态 。
关键词
行为他动词
行为自动词
双
音节
动
词语
分类号
H04 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
普通话教学应重视培养学生的语感
2
作者
王淑一
机构
湖南永州职业技术学院人文教育学院
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2005年第06X期63-64,共2页
关键词
普通话教学
培养学生
语感
普通话水平测试
双音节词语
语言缺陷
心理素质
单
音节
应试
字词
分类号
H102 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
浅析普通话水平测试考前辅导
3
作者
杨晓麟
机构
北京联合大学职业技术师范学院
出处
《职教论坛》
2003年第8期32-33,共2页
文摘
国家语委、教育部、广电总局联合下发的<关于开展普通话水平测试工作的决定>及<普通话水平测试实施办法(试行)>指出:"对播音员、节目主持人、教师等岗位人员,逐步实行持普通话水平等级证上岗制度,师范院校毕业生应达到二级或一级水平."普通话水平测试是一种手段,它的目的是检测和评定应试人普通话所达到的标准程度.普通话水平测试不是普通话系统知识的测试,不是文化水平的考核,也不是口才的评估(刘照雄<普通话水平测试大纲>).
关键词
普通话水平测试
考前辅导
考试内容
双音节词语
测试流程
分类号
H102 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“VO在L”格式中的动词语
宗丽
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
1999
2
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职称材料
2
普通话教学应重视培养学生的语感
王淑一
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2005
0
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职称材料
3
浅析普通话水平测试考前辅导
杨晓麟
《职教论坛》
2003
0
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