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题名山西话言语测听双音节词表的编制
被引量：6
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作者
张艳红
张芩娜
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机构
山西医科大学第一临床医学院耳鼻咽喉头颈外科
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出处
《山西医科大学学报》
CAS
2008年第8期720-722,共3页
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文摘
目的根据言语测听的要求,编制山西话言语测听双音节词表。方法按山西方言分区法,把山西划分为七个片,每个片选一个代表地,参照地方志,选取当地非普通话词,结合《汉语测听词表》及《汉语最低听觉功能测试》中双音节词,经过多次筛选制定双音节词表。结果每个方言区编制出一张双音节词表,共七张表,每表50个词,所有表格均体现平衡、高频、普适的特点。表中词汇在当地人群中均有很好的复述率(≥90%)。结论所编词表经过验证,初步适合山西方言人群应用,但仍需进一步扩大样本范围验证。
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关键词
山西方言
言语测听
双音节词表
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Keywords
Shanxi dialect
speech audiometry
spondee word list
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分类号
R764
[医药卫生—耳鼻咽喉科]
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题名教室言语可懂度主观评价方法实验对比
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作者
刘曦东
祝培生
宋嘉炜
陶畹琪
韩晓迪
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机构
大连理工大学建筑与艺术学院
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出处
《声学技术》
CSCD
北大核心
2024年第6期867-875,共9页
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基金
国家自然科学基金(52278092、11774266、51778100、51278078)。
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文摘
言语可懂度是演讲厅音质评价的重要指标,当前已有多种演讲厅言语可懂度主观评价方法,但这些评价方法的结果差异较大。文章选取了对应于4个不同语音传输指数(speech transmission index, STI),对3类常用的言语可懂度主观评价方法 (共10种主观评价测试)进行了实验对比。结果表明:(1)相同STI值下不同评价方法的结果差异较大,并且听音条件越差,得分差异越明显,最大的差值达到了54.1个百分点。这种差异受多个因素的影响,主要有测试表的信息冗余度、应答方式、测试项数量、词句表种类等。(2)信息冗余度差异对单音节词表、双音节词表和句表的主观评价结果影响较大,3种方法之间的得分差值最大达到了32.0个百分点,这种影响还随听音条件的变化而变化。(3)应答方式对押韵词表的主观评价结果影响较大,并且听音条件越差影响越大;对矩阵句表基本没有影响。(4)测试项数量会明显影响音位平衡单音节词表的难度和信度,测试词表的测试项数量越多,得分越低,同时标准差变小。(5)对于单音节词方法,词表种类对主观评价结果的影响相对较小;对于语句方法,句表种类在听音条件较差时对主观评价结果的影响较大,在听音条件较好时基本没有影响。相关结果可为演讲厅言语可懂度主观评价提供参考。
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关键词
教室
言语可懂度
单音节词表
双音节词表
句表
语音传输指数(STI)
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Keywords
classroom
speech intelligibility
monosyllable word lists
disyllable word lists
sentence lists
speech transmission index(STI)
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分类号
TU112.4
[建筑科学—建筑理论]
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