期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
少女为何自伤——从“双重根源模型”视角理解和干预非自杀性自伤
1
作者
丁一杰
《中小学心理健康教育》
2025年第15期47-50,共4页
当前,中小学生心理问题频发,当无法走出心理困境时,部分学生便做出了非自杀性自伤行为,用伤害自己的身体来缓解痛苦,久而久之,形成“习惯性伤害”。导致青少年非自杀性自伤的因素很多,包括内部因素和外部因素。聚焦一位反复自伤的初中女...
当前,中小学生心理问题频发,当无法走出心理困境时,部分学生便做出了非自杀性自伤行为,用伤害自己的身体来缓解痛苦,久而久之,形成“习惯性伤害”。导致青少年非自杀性自伤的因素很多,包括内部因素和外部因素。聚焦一位反复自伤的初中女孩,从心理冲突和家庭系统“双重根源模型”视角来理解和干预其非自杀性自伤行为,辅导效果较好。该个案带来的启示:辅导者要善于透过表面问题觉察来访学生的内心需要,继而扰动其家庭系统,赋能家庭成员,助力问题解决。
展开更多
关键词
非自杀性自伤
双重根源模型
危机干预
心理赋能
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
少女为何自伤——从“双重根源模型”视角理解和干预非自杀性自伤
1
作者
丁一杰
机构
广东省广州开发区中学
出处
《中小学心理健康教育》
2025年第15期47-50,共4页
基金
广州市教育科学规划2023年度重点课题“广州市中小学生心理问题的筛查与干预策略研究”(课题编号:202315915)研究成果。
文摘
当前,中小学生心理问题频发,当无法走出心理困境时,部分学生便做出了非自杀性自伤行为,用伤害自己的身体来缓解痛苦,久而久之,形成“习惯性伤害”。导致青少年非自杀性自伤的因素很多,包括内部因素和外部因素。聚焦一位反复自伤的初中女孩,从心理冲突和家庭系统“双重根源模型”视角来理解和干预其非自杀性自伤行为,辅导效果较好。该个案带来的启示:辅导者要善于透过表面问题觉察来访学生的内心需要,继而扰动其家庭系统,赋能家庭成员,助力问题解决。
关键词
非自杀性自伤
双重根源模型
危机干预
心理赋能
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
少女为何自伤——从“双重根源模型”视角理解和干预非自杀性自伤
丁一杰
《中小学心理健康教育》
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
