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教学过程本质研究之反思
被引量：
7
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作者
潘洪建
《四川师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
2001年第1期87-91,共5页
教学过程本质是教学理论研究的基本前提。十多年来 ,我国教育学术界就此展开了热烈的讨论 ,众说纷纭 ,莫衷一是。我们应研究教学过程本质的认识轨迹 。
关键词
教学过程
教学过程
本质
唯一
本质论
发展论
实践论
活动论
双重本质论
多
本质论
多层
本质论
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职称材料
题名
教学过程本质研究之反思
被引量：
7
1
作者
潘洪建
机构
绵阳师范高等专科学校
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
2001年第1期87-91,共5页
文摘
教学过程本质是教学理论研究的基本前提。十多年来 ,我国教育学术界就此展开了热烈的讨论 ,众说纷纭 ,莫衷一是。我们应研究教学过程本质的认识轨迹 。
关键词
教学过程
教学过程
本质
唯一
本质论
发展论
实践论
活动论
双重本质论
多
本质论
多层
本质论
Keywords
teaching process
essence stuH
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教学过程本质研究之反思
潘洪建
《四川师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
2001
7
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