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双语记忆表征视域下的“脱离原语语言外壳”
被引量：
4
1
作者
陈雪梅
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第2期129-140,共12页
"脱离原语语言外壳"(简称"脱离")是巴黎释意派口译程序中的一个重要概念,也是口译研究争论的焦点。双语记忆表征研究将双语水平、语言习得背景与翻译加工路径的选择联系起来,为研究"脱离"的本质、实现&qu...
"脱离原语语言外壳"(简称"脱离")是巴黎释意派口译程序中的一个重要概念,也是口译研究争论的焦点。双语记忆表征研究将双语水平、语言习得背景与翻译加工路径的选择联系起来,为研究"脱离"的本质、实现"脱离"的差异性以及如何实现"脱离"提供了新思路。首先,"脱离"的本质是以概念为中介的加工路径,其实现受译员的记忆表征结构制约,"代码转译"的本质是以双语词汇通达为主的加工路径。其次,双语记忆表征模型可以解释"脱离"和"代码转译"的并存现象以及不同双语类型译员实现"脱离"的程度差异,是对"口译三角模型"的有益补充。最后,从双语记忆表征视域对实现"脱离"的影响因子进行分析,可以看出,通过恰当的语言进修来优化学员双语记忆表征结构,同时培养学员有意识地、灵活选择加工路径的技能意识,是实现"脱离"的有效手段,也应成为中国口译教学本科阶段和硕士初级阶段的主要内容。
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关键词
口译
脱离原语语言外壳
双语记忆表征
以概念为中介
加工路径
口译教学
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职称材料
非熟练中-英双语者跨语言的错误记忆通道效应
被引量：
14
2
作者
毛伟宾
杨治良
+1 位作者
王林松
袁建伟
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008年第3期274-282,共9页
采用DRM范式以112名非熟练中-英双语者为被试进行了跨语言的错误记忆通道效应实验。实验采用三因素混合设计,根据学习通道和测验通道的不同,把被试分为4组,用由汉语与英语单词组成的DRM词表进行学习和测验。结果发现,⑴在非熟练中-英双...
采用DRM范式以112名非熟练中-英双语者为被试进行了跨语言的错误记忆通道效应实验。实验采用三因素混合设计,根据学习通道和测验通道的不同,把被试分为4组,用由汉语与英语单词组成的DRM词表进行学习和测验。结果发现,⑴在非熟练中-英双语被试中存在错误记忆的跨语言现象;⑵非熟练中-英双语者跨语言的错误记忆存在很强的语言特异性,表现为相同语言条件高于不同语言条件、汉语高于英语;⑶在学习与测验相同语言条件下运用校正的再认分数——敏感性指标Pr,进一步探讨错误记忆的通道效应,发现了跟西方不一致的结论:即无论汉语词表还是英语词表,非熟练中-英双语者在视觉通道上的错误记忆明显高于听觉通道。
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关键词
错误
记忆
DRM
跨语言
通道效应
双语记忆表征
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职称材料
非熟练中—英双语者跨语言长时重复启动效应
被引量：
45
3
作者
李利
莫雷
+1 位作者
王瑞明
罗雪莹
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2006年第5期672-680,共9页
采用跨语言长时重复启动研究范式进一步探讨非熟练中-英双语者的记忆表征模型。被试为华南师范大学大一本科生共140名。实验自变量是语言条件(同语言和跨语言)和学习状况(学习过的和未学习过的),实验因变量是单词判断的反应时和正确率...
采用跨语言长时重复启动研究范式进一步探讨非熟练中-英双语者的记忆表征模型。被试为华南师范大学大一本科生共140名。实验自变量是语言条件(同语言和跨语言)和学习状况(学习过的和未学习过的),实验因变量是单词判断的反应时和正确率。实验1中被试在学习和测验阶段都完成概念任务,结果表明获得了跨语言长时重复启动效应。实验2中被试在学习和测验阶段完成词汇任务,结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。实验3中被试在学习阶段完成概念任务,在测验阶段完成词汇任务,结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。实验4中在学习阶段的概念任务中呈现汉语单字词,在测验阶段的词汇任务中呈现英语翻译对等词,结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。总的实验结果表明,在基于内隐记忆的跨语言重复启动的范式下,非熟练中-英双语者的记忆表征支持概念表征共享、词汇表征分离的观点。更重要的是,非熟练中-英双语者需要经由汉语翻译对等词的词汇表征,才能通达英语单词的概念表征,支持了词汇连接模型的观点。
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关键词
双语记忆表征
概念
表征
词汇
表征
跨语言长时重复启动
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职称材料
题名
双语记忆表征视域下的“脱离原语语言外壳”
被引量：
4
1
作者
陈雪梅
机构
安徽师范大学外国语学院
出处
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第2期129-140,共12页
基金
教育部人文社会科学研究基金项目(12YJC740008)
安徽省教育厅人文社会科学研究基金项目(2011sk065)
文摘
"脱离原语语言外壳"(简称"脱离")是巴黎释意派口译程序中的一个重要概念,也是口译研究争论的焦点。双语记忆表征研究将双语水平、语言习得背景与翻译加工路径的选择联系起来,为研究"脱离"的本质、实现"脱离"的差异性以及如何实现"脱离"提供了新思路。首先,"脱离"的本质是以概念为中介的加工路径,其实现受译员的记忆表征结构制约,"代码转译"的本质是以双语词汇通达为主的加工路径。其次,双语记忆表征模型可以解释"脱离"和"代码转译"的并存现象以及不同双语类型译员实现"脱离"的程度差异,是对"口译三角模型"的有益补充。最后,从双语记忆表征视域对实现"脱离"的影响因子进行分析,可以看出,通过恰当的语言进修来优化学员双语记忆表征结构,同时培养学员有意识地、灵活选择加工路径的技能意识,是实现"脱离"的有效手段,也应成为中国口译教学本科阶段和硕士初级阶段的主要内容。
关键词
口译
脱离原语语言外壳
双语记忆表征
以概念为中介
加工路径
口译教学
Keywords
interpreting
deverbalization
bilingual memory representation
concept-mediated
processing route
interpreting teaching
分类号
H059 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
非熟练中-英双语者跨语言的错误记忆通道效应
被引量：
14
2
作者
毛伟宾
杨治良
王林松
袁建伟
机构
山东师范大学心理学院
华东师范大学心理心理学系
山东警察学院专业基础部
鲁东大学大学英语教学部
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008年第3期274-282,共9页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(06JZD0039)
山东省十一五强化建设重点学科“发展与教育心理学”专项经费的资助
文摘
采用DRM范式以112名非熟练中-英双语者为被试进行了跨语言的错误记忆通道效应实验。实验采用三因素混合设计,根据学习通道和测验通道的不同,把被试分为4组,用由汉语与英语单词组成的DRM词表进行学习和测验。结果发现,⑴在非熟练中-英双语被试中存在错误记忆的跨语言现象;⑵非熟练中-英双语者跨语言的错误记忆存在很强的语言特异性,表现为相同语言条件高于不同语言条件、汉语高于英语;⑶在学习与测验相同语言条件下运用校正的再认分数——敏感性指标Pr,进一步探讨错误记忆的通道效应,发现了跟西方不一致的结论:即无论汉语词表还是英语词表,非熟练中-英双语者在视觉通道上的错误记忆明显高于听觉通道。
关键词
错误
记忆
DRM
跨语言
通道效应
双语记忆表征
Keywords
false memory
DRM paradigm
cross - language
modality effect
bilingual memory representation.
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
非熟练中—英双语者跨语言长时重复启动效应
被引量：
45
3
作者
李利
莫雷
王瑞明
罗雪莹
机构
华南师范大学心理应用研究中心
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2006年第5期672-680,共9页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目资助(05JZD00034)
文摘
采用跨语言长时重复启动研究范式进一步探讨非熟练中-英双语者的记忆表征模型。被试为华南师范大学大一本科生共140名。实验自变量是语言条件(同语言和跨语言)和学习状况(学习过的和未学习过的),实验因变量是单词判断的反应时和正确率。实验1中被试在学习和测验阶段都完成概念任务,结果表明获得了跨语言长时重复启动效应。实验2中被试在学习和测验阶段完成词汇任务,结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。实验3中被试在学习阶段完成概念任务,在测验阶段完成词汇任务,结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。实验4中在学习阶段的概念任务中呈现汉语单字词,在测验阶段的词汇任务中呈现英语翻译对等词,结果表明没有获得跨语言长时重复启动效应。总的实验结果表明,在基于内隐记忆的跨语言重复启动的范式下,非熟练中-英双语者的记忆表征支持概念表征共享、词汇表征分离的观点。更重要的是,非熟练中-英双语者需要经由汉语翻译对等词的词汇表征,才能通达英语单词的概念表征,支持了词汇连接模型的观点。
关键词
双语记忆表征
概念
表征
词汇
表征
跨语言长时重复启动
Keywords
bilingual memory representation, conceptual representation, lexical representation, cross-language repetition priming.
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
双语记忆表征视域下的“脱离原语语言外壳”
陈雪梅
《上海大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013
4
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职称材料
2
非熟练中-英双语者跨语言的错误记忆通道效应
毛伟宾
杨治良
王林松
袁建伟
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008
14
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
非熟练中—英双语者跨语言长时重复启动效应
李利
莫雷
王瑞明
罗雪莹
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2006
45
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职称材料
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