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题名小学智慧课堂双螺旋耦合模型及其设计
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作者
许继莹
韦雪艳
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机构
江南大学田家炳教育科学学院
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出处
《教学与管理》
2022年第15期83-86,共4页
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基金
江苏省“十三”五教育规划课题“典型家庭结构的父亲在位对青少年子女抗逆力的心理作用机制及家庭干预研究”(B-b20200145)的研究成果。
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文摘
尽管智慧课堂在当前小学教学中已经规模化普及应用,但迄今课堂教学还没有产生真正意义上的革命性改变。本文以师生生命需求为视角,从师生互动这一微小切入口,分析小学智慧课堂中人的生存境遇,围绕“互动与共生”这个共同轴心旋转,构建学生学和教师教的双螺旋耦合模型,其中,教师教和学生学类似于DNA的糖-磷酸和碱基,教师和学生之间的互动活动则类似于DNA的酯键,教师教的路线和学生学的路线通过这些酯键交替连接而成,互联互通,实现教师与学生的双重螺旋,多向耦合,以此探寻小学智慧课堂的有序发展路径,为小学智慧课堂教学提供实践策略。
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关键词
智慧课堂
双螺旋耦合模型
互动共生
动态设计
再设计
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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