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小学科学“双螺旋结构”课堂的构建与实施
1
作者 刘德云 张骏 《江苏教育》 2024年第33期54-56,60,共4页
小学科学“双螺旋结构”课堂是一种以“活动”和“思维”为主线,关注“问题”和“证据”之间的关联,力求探究实践和科学思维关联共生、螺旋发展的课堂教学形态。该课堂以科学素养培养为导向,以“情境场”“问题串”和“证据链”为构成要... 小学科学“双螺旋结构”课堂是一种以“活动”和“思维”为主线,关注“问题”和“证据”之间的关联,力求探究实践和科学思维关联共生、螺旋发展的课堂教学形态。该课堂以科学素养培养为导向,以“情境场”“问题串”和“证据链”为构成要素,在教学实践中注重驱动性问题的生成、探究活动的开展及知识运用。 展开更多
关键词 小学科学“ 双螺旋结构”课堂 活动 思维 问题 证据
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