-
题名基于学习元的双螺旋深度学习模型
被引量：58
- 1
-
-
作者
余胜泉
段金菊
崔京菁
-
机构
北京师范大学未来教育高精尖创新中心
西南大学计算机与信息科学学院
-
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2017年第6期37-47,56,共12页
-
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题"‘互联网+’教育体系研究"(16JZD043)
-
文摘
深度学习的意义不仅在于知识内容的建构,更重要的是利用蕴含在社会人际网络中的集体智慧,形成丰富的社会知识网络。聚合了人际网络、知识网络与学习活动等综合性信息的学习元平台,能为促进在线深度学习提供良好的支持。基于学习元的双螺旋深度学习模型反映了一种社会互动、群建共享、认知递进的深度学习理念。在该模型中,知识网络和社会网络是两条基本支架,通过学习活动衔接而形成社会知识网络;而社会知识网络以知识内容为核心节点,通过知识内容建立起知识之间、知识与人之间的关系。学习者和教学者在该模型中处于平等地位且可以角色互换。在学习的初级阶段,学习者通过接受式学习,初步建构知识网络和人际网络;随着参与式学习的不断深入,基于知识交互的协同建构促进知识网络的发展,基于人际交互的网络节点生成促进人际网络的拓宽,个人学习网络动态形成并得到螺旋式发展;在学习的高级阶段,学习者主动连接网络,通过创造性学习活动以及基于活动的知识贡献与创造,构建群体的社会性知识空间,达到深度学习的目的。
-
关键词
在线学习
深度学习
学习元
双螺旋学习模型
社会知识网络
-
Keywords
Online Learning
Deep Learning
Learning Cell
Double Spiral Learning Model
Social Knowledge Network
-
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
-
