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党政共治·同心育人:探寻中小学书记校长“黄金搭档”的实践密码
1
作者
马春亚
宋继东
《中小学管理》
北大核心
2025年第10期37-39,共3页
党组织领导的校长负责制不是简单的“党组织领导”或“校长负责”,而是两者的有机统一,是党政同心、共谋发展的“双引擎”模式。北京市海淀区实验小学书记校长在工作中配合默契,很好地实现了党政共治、同心育人。一是凝聚坚持党性原则...
党组织领导的校长负责制不是简单的“党组织领导”或“校长负责”,而是两者的有机统一,是党政同心、共谋发展的“双引擎”模式。北京市海淀区实验小学书记校长在工作中配合默契,很好地实现了党政共治、同心育人。一是凝聚坚持党性原则、坚持育人初心、坚持角色互补的理念共识,实现同心同向;二是通过建立“四必沟通”机制、实施“雁阵管理”和双线融合管理,实现党建与业务工作相互促进;三是相互充分尊重与信任,做好冲突管理,通过权责清单、流程规范建立党政合作的长效机制。
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关键词
党组织领导的校长负责制
冲突
管理
双线融合管理
权责清单
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题名
党政共治·同心育人:探寻中小学书记校长“黄金搭档”的实践密码
1
作者
马春亚
宋继东
机构
北京市海淀区实验小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第10期37-39,共3页
文摘
党组织领导的校长负责制不是简单的“党组织领导”或“校长负责”,而是两者的有机统一,是党政同心、共谋发展的“双引擎”模式。北京市海淀区实验小学书记校长在工作中配合默契,很好地实现了党政共治、同心育人。一是凝聚坚持党性原则、坚持育人初心、坚持角色互补的理念共识,实现同心同向;二是通过建立“四必沟通”机制、实施“雁阵管理”和双线融合管理,实现党建与业务工作相互促进;三是相互充分尊重与信任,做好冲突管理,通过权责清单、流程规范建立党政合作的长效机制。
关键词
党组织领导的校长负责制
冲突
管理
双线融合管理
权责清单
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
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1
党政共治·同心育人:探寻中小学书记校长“黄金搭档”的实践密码
马春亚
宋继东
《中小学管理》
北大核心
2025
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