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题名高职院校“双线融合”学习行为分析与发展路径
被引量：1
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作者
刘波
孙继荣
唐涌
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机构
四川开放大学
四川华新现代职业学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2025年第17期76-80,共5页
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基金
2023年度中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划重点课题“成人继续教育数字化转型研究”(2023-444ZA),主持人:刘波
2022年度四川省哲学社科规划项目“人口老龄化背景下四川老年教育公共服务均等化研究”(SC22B106),主持人:唐涌。
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文摘
在教育数字化背景下,推进“双线融合”学习模式是精准提升教学质量的重要举措。通过对高职院校信息类专业学生的“双线融合”学习数据进行提取分析,深入剖析“双线融合”学习场景下多因素间关系,实证分析结果显示:学生的多媒体访问频次、平时测验成绩、师生交互频次、课堂作业频次、课堂作业成绩等学习行为与学习效果存在显著相关,平台访问频次不具有直接影响或间接影响学习效果;线上及线下的学习行为存在显著差异,学生存在学习认知等方面个体性特征,学生整体存在年级和专业等群体性特征。为此,提出创新应用教学新模态、提升师生数字素养力和持续学习支持投入等促进“双线融合”学习模式的路径。
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关键词
高职院校
双线融合学习
学习行为
学习评价
发展路径
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Keywords
higher vocational colleges
dual-line integration learning
learning behavior
learning evaluation
development paths
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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