高职院校“双线融合”学习行为分析与发展路径 被引量：2

1

作者 刘波 孙继荣 唐涌 《职业技术教育》 北大核心 2025年第17期76-80,共5页

在教育数字化背景下,推进“双线融合”学习模式是精准提升教学质量的重要举措。通过对高职院校信息类专业学生的“双线融合”学习数据进行提取分析,深入剖析“双线融合”学习场景下多因素间关系,实证分析结果显示:学生的多媒体访问频次... 在教育数字化背景下,推进“双线融合”学习模式是精准提升教学质量的重要举措。通过对高职院校信息类专业学生的“双线融合”学习数据进行提取分析,深入剖析“双线融合”学习场景下多因素间关系,实证分析结果显示:学生的多媒体访问频次、平时测验成绩、师生交互频次、课堂作业频次、课堂作业成绩等学习行为与学习效果存在显著相关,平台访问频次不具有直接影响或间接影响学习效果;线上及线下的学习行为存在显著差异,学生存在学习认知等方面个体性特征,学生整体存在年级和专业等群体性特征。为此,提出创新应用教学新模态、提升师生数字素养力和持续学习支持投入等促进“双线融合”学习模式的路径。 展开更多

关键词 高职院校 双线融合学习 学习行为 学习评价 发展路径

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双线融合,促进写作学习活动设计的结构化 被引量：1

2

作者 任明满 《中学语文教学》 北大核心 2024年第11期41-47,共7页

故事写作是基本写作能力。故事写作教学,不能只是灌输若干故事写作知识概念,而应该设计结构化的写作学习活动;有效的写作学习活动设计,需研究教学组织线与学习进阶线的“双线融合”。“双线融合”主要策略有:基于写作难点设计活动,提升... 故事写作是基本写作能力。故事写作教学,不能只是灌输若干故事写作知识概念,而应该设计结构化的写作学习活动;有效的写作学习活动设计,需研究教学组织线与学习进阶线的“双线融合”。“双线融合”主要策略有:基于写作难点设计活动,提升认知;基于进阶维度设计“良构—劣构”活动,深化写作思维;以故事修改为锚点设计活动,促进反思,实现教与学的融合。 展开更多

关键词 双线融合 学习活动 故事弧线 写作支架 故事写作

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“双线融合教学”:高等教育未来教学的新形态 被引量：66

3

作者 朱德全 罗开文 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第2期1-8,共8页

高等教育教学形态的发展有其内外逻辑,"双线融合教学"新形态是高等教育发展的未来趋势。当下,高等教育存在学校教学管理惯性沿袭、师生教学适应消极被动、课程资源供给结构失衡、信息技术条件支撑羸弱等问题,制约着高等教育&q... 高等教育教学形态的发展有其内外逻辑,"双线融合教学"新形态是高等教育发展的未来趋势。当下,高等教育存在学校教学管理惯性沿袭、师生教学适应消极被动、课程资源供给结构失衡、信息技术条件支撑羸弱等问题,制约着高等教育"双线融合教学"新形态的形成。高等教育"双线融合教学"的理想图景在于教学时空弹性灵活,教学主体良性互动,教学内容整体融通。推进高校教学管理改革,培养师生双线教学适应能力,整合优化课程资源体系,强化信息技术保障支撑,能够有效推动高等教育"双线融合教学"新形态的形成与理想图景的实现。 展开更多

关键词 高等教育 双线融合教学 现实障碍 理想图景 推进路径

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双线融合课堂的表现性评价研究:技术整合路径与实践模式建构 被引量：5

4

作者 肖龙海 陆叶丰 龚待忠 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第1期58-65,共8页

表现性评价在一线教学中存在操作复杂、开展费时、数据统计困难等实践问题。借助智能技术,双线融合课堂通过重塑时空背景、课堂结构以及优化人机关系等方式以提高表现性评价的效率和效益。在教学实践中,双线融合课堂的表现性评价操作要... 表现性评价在一线教学中存在操作复杂、开展费时、数据统计困难等实践问题。借助智能技术,双线融合课堂通过重塑时空背景、课堂结构以及优化人机关系等方式以提高表现性评价的效率和效益。在教学实践中,双线融合课堂的表现性评价操作要点是:目标分类,选择合适的评价手段;以生为本,提供多元的学习工具;跨界融合,为评价创造真实情境;评价前置,为学生提供学习向导。 展开更多

关键词 双线融合课堂 表现性评价 评价改革

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食品营养与检测专业“课证一体·双线融合”教学模式研究与实践 被引量：10

5

作者 蔡智军 《安徽农业科学》 CAS 2012年第5期3023-3025,共3页

根据高职教育的特点,在分析培养目标的基础上,从课程体系设置,校企双赢教学平台构建,就业与创业教育贯穿人才培养全过程几方面,阐述了食品营养与检测专业"课证一体、双线融合"教学模式的构建。

关键词 食品营养与检测 “课程一体、双线融合” 人才培养模式

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双线融合视角下的英语项目化学习设计 被引量：15

6

作者 胡美如 肖龙海 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第10期86-92,共7页

在教育系统从工业文明向信息时代转变的背景下,人工智能赋予的学习新技术将教学带入线上教学与线下教学融合共生的新时代,并对"学习"提出了新的思考。通过对英语项目化学习交互要素的哲学思考,并明晰英语项目化学习设计的内... 在教育系统从工业文明向信息时代转变的背景下,人工智能赋予的学习新技术将教学带入线上教学与线下教学融合共生的新时代,并对"学习"提出了新的思考。通过对英语项目化学习交互要素的哲学思考,并明晰英语项目化学习设计的内涵和逻辑起点,可构建基于"学习者中心、信息技术、单元整体、合作学习和高阶思维"五要素的英语项目化学习设计的基本框架,确立双线融合视角下的英语项目化学习设计的四阶段,即明确单元整体目标、设计大项目评估量表、设计子项目排序学习、设计单元整体性评价。双线融合视角下的英语项目化学习以核心概念统领,有助于促进学生高阶思维的发生、复杂技能的形成,以及知识迁移运用和问题解决的综合素养的提升。 展开更多

关键词 双线融合 单元整体教学 项目化学习 高阶思维

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动物解剖生理双线融合的教学体会

7

作者 白彩霞 《畜牧兽医科技信息》 2021年第11期18-18,共1页

依托畜牧兽医、动物医学、宠物临床诊疗专业建设,以省级精品在线开放课建设为载体,联合企业对接执业兽医师和专业技能等级考核证书,在《动物解剖生理》课程中开展线下面授和线上自学相结合的混合式教学。实践证明双线融合教学模式可以... 依托畜牧兽医、动物医学、宠物临床诊疗专业建设,以省级精品在线开放课建设为载体,联合企业对接执业兽医师和专业技能等级考核证书,在《动物解剖生理》课程中开展线下面授和线上自学相结合的混合式教学。实践证明双线融合教学模式可以发挥各自优势,提升课堂教学质量,满足学生个性化需求和多样性发展。 展开更多

关键词 动物医学 课堂教学质量 混合式教学 动物解剖生理 教学体会 实践证明 畜牧兽医 双线融合

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职业教育混合式教学实现“双线融合”的价值意蕴、作用机理与实践路径——基于共建式课堂生态的视角 被引量：29

8

作者 邵志明 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第8期23-31,共9页

互联网技术支撑下的混合式教学,俨然成为当下教育的一种形态,结合教育的不同类型、伴随模式的迭代演进,不断践行深度教学。职业教育作为教育的一种类型,倡导教育与产业的全局多维对接,教学必然适应匹配产教融合发展方略。职教混合式教... 互联网技术支撑下的混合式教学,俨然成为当下教育的一种形态,结合教育的不同类型、伴随模式的迭代演进,不断践行深度教学。职业教育作为教育的一种类型,倡导教育与产业的全局多维对接,教学必然适应匹配产教融合发展方略。职教混合式教学具有信息化与职业化的双重内涵,并行"双线融合"取向,即基于信息化导向的线上线下结合为方式支持线和基于产教融合导向的校企合作要素支撑线。以理想型的共建式课堂生态为意蕴指引,融合双线价值趋向、解构内在作用机理、突出要素因子关联,并设计理实一体化课程的教学结构模式,探索优化实践路径和支持保障,以期构建符合职业教育双导向共同驱动的混合式教学范式,从而营造混合融通、互赢共生的共建式课堂生态,促进新时期职教混合式教学改革和发展新向度。 展开更多

关键词 共建式课堂生态 职业教育 混合式教学 双线融合

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双线融合的阅读教学策略探究——以《火烧云》教学为例

9

作者 涂欣 张盈莹 《语文建设》 北大核心 2022年第20期43-45,54,共4页

统编小学语文教材采用语文要素与人文主题双线组元的方式编排,每个单元在不同程度上体现了语文学科工具性与人文性融合的特征。本文以《火烧云》教学为例,探究双线融合的阅读教学策略,以文本为基,学评目标为导向,从裁剪文本、破译写法... 统编小学语文教材采用语文要素与人文主题双线组元的方式编排,每个单元在不同程度上体现了语文学科工具性与人文性融合的特征。本文以《火烧云》教学为例,探究双线融合的阅读教学策略,以文本为基,学评目标为导向,从裁剪文本、破译写法、迁移生成和抵达融合四个方面设计学习活动,引领学生进行阅读学习,在落实语文要素的同时融合审美教育、人文教育。 展开更多

关键词 双线融合 阅读教学 《火烧云》

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党政共治·同心育人:探寻中小学书记校长“黄金搭档”的实践密码

10

作者 马春亚 宋继东 《中小学管理》 北大核心 2025年第10期37-39,共3页

党组织领导的校长负责制不是简单的“党组织领导”或“校长负责”,而是两者的有机统一,是党政同心、共谋发展的“双引擎”模式。北京市海淀区实验小学书记校长在工作中配合默契,很好地实现了党政共治、同心育人。一是凝聚坚持党性原则... 党组织领导的校长负责制不是简单的“党组织领导”或“校长负责”,而是两者的有机统一,是党政同心、共谋发展的“双引擎”模式。北京市海淀区实验小学书记校长在工作中配合默契,很好地实现了党政共治、同心育人。一是凝聚坚持党性原则、坚持育人初心、坚持角色互补的理念共识,实现同心同向;二是通过建立“四必沟通”机制、实施“雁阵管理”和双线融合管理,实现党建与业务工作相互促进;三是相互充分尊重与信任,做好冲突管理,通过权责清单、流程规范建立党政合作的长效机制。 展开更多

关键词 党组织领导的校长负责制 冲突管理 双线融合管理 权责清单

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传统零售商线上线下同品同价策略研究——以苏宁为例 被引量：24

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作者 刘海龙 《中国流通经济》 CSSCI 北大核心 2016年第2期59-66,共8页

随着电子商务的迅猛发展,传统零售业面临着新的挑战,传统零售企业转型势在必行。苏宁率先在业内开启双线融合发展模式,实行线上线下同品同价策略,取得了一定成果,但总体效果并不理想。主要原因在于线上线下整合不力,同品同价的系统支持... 随着电子商务的迅猛发展,传统零售业面临着新的挑战,传统零售企业转型势在必行。苏宁率先在业内开启双线融合发展模式,实行线上线下同品同价策略,取得了一定成果,但总体效果并不理想。主要原因在于线上线下整合不力,同品同价的系统支持不够,如供应商支持力度较小,员工同品同价意识不强等。苏宁线上线下同品同价的探索,为电商环境下传统零售企业深化双线融合提供了借鉴,具有积极意义。未来发展方向不仅是线上线下同品同价,更重要的是要探索更多双线融合的有效方式。具体说来,应从产品、促销和渠道等角度改进营销策略,从绩效考评、团队合作等角度改善人力资源管理,优化供应链,全面提升服务水平。 展开更多

关键词 传统零售商 苏宁 同品同价 线上线下 双线融合

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“互联网+”科学教育助推“双减”工作的实践研究 被引量：1

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作者 王冠 周莹 靖春元 《教学与管理》 2023年第4期21-24,共4页

“互联网+”已深度融入全球各领域,并让教育行业焕发新活力;而科学教育对于提高青少年科学素养和创新能力具有关键性意义,是推动建设创新型国家的重要保障。疫情影响下,“互联网+”科学教育在资源共享、教学维度、活动效率等方面体现了... “互联网+”已深度融入全球各领域,并让教育行业焕发新活力;而科学教育对于提高青少年科学素养和创新能力具有关键性意义,是推动建设创新型国家的重要保障。疫情影响下,“互联网+”科学教育在资源共享、教学维度、活动效率等方面体现了巨大优势,获得全国中小学校的关注与重视,但是目前“互联网+”科学教育依然存在着资源质量亟待提升、教学手段升级滞后、工作模式缺乏创新等方面的问题。在“双减”政策背景下,以教育部和中国科协联合主办的青少年科学教育项目——“云上科学营”为典型案例,提出整合优质资源做好顶层设计、“双线”融合丰富活动形式、发挥大数据优势实现智能化发展等措施,助推“双减”政策落地见效,为青少年科学教育事业的创新发展提供新思路。 展开更多

关键词 “互联网+” “双减” 科学教育 教育资源 “双线”融合 智能化发展

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