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题名数字化转型背景下双线混融教学变革框架
被引量：14
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作者
蔡宗模
侯羽
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机构
重庆文理学院期刊社
四川轻化工大学教育与心理科学学院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2024年第3期32-41,共10页
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基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“人工智能、制度嵌入与大学治理效能提升研究”(编号:22YJC880107),主持人:张海生。
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文摘
随着数字化转型战略的持续推进和智能技术的迭代更新,课堂场域和教学方式发生深刻变革。技术进步、产业驱动和教育创新,推动着数字技术和教育教学的深度融合,催生出“双线混融教学”。双线混融教学以数字化转型为起点,以新型建构主义理论为变革依据,以融合共生为目标,以线上与线下边界消融、跨界学习生态圈形成和人技共智赋能教育减负增效为愿景。基于智能技术演进逻辑,引入职业教育教学场景,其基本架构可以从搭建虚拟现实混融学习空间、创建互联共享混融资源体系、营造多元互动混融交互场域、创生动态服务混融管理模式、构建人机协同混融评价模型五个方面进行微观分析和应用设想,为双线混融教学落地实施提供变革框架,赋能教育数字化转型和高质量发展。
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关键词
混合式教学
双线混融教学
教学设计
数字化转型
高质量发展
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Keywords
blended teaching
dual-line blended teaching
instructional design
digital transformation
high-quality development
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高校思政课双线混融教学模式的建构
被引量：26
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作者
张玉华
顾春华
马前锋
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机构
上海出版印刷高等专科学校马克思主义学院
上海出版印刷高等专科学校党委
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2021年第12期51-53,共3页
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基金
2018年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点项目“高职高专院校思想政治理论课教师队伍建设研究——以上海为例”(课题编号18GDSZK012)
2021年度上海市教育科学研究一般项目“长三角高职高专学校思政课协同发展研究”(课题编号C2021281)的阶段性成果。
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文摘
信息化时代,信息传播方式、教育主体间关系、外部环境等方面的复杂性给高校思政课双线混融教学带来了一定的挑战。然而,受简单性思维的影响,高校思政课双线混融教学还存在着线上教学与线下教学相分离、教学主体与信息技术相割裂等问题。高校思政课教学亟须将简单性思维范式转化为复杂性思维范式,从而建构起完善的双线混融教学模式。
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关键词
思想政治理论课
双线混融教学
复杂性理论
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名大学双线混融教学:内涵、因素与策略
被引量：58
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作者
张进良
邢贞德
杨苗
张靖晗
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机构
湖南科技大学教育学院
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出处
《当代教育论坛》
北大核心
2022年第2期80-90,共11页
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基金
2020年湖南省教育科学“十三五”规划重点课题“新时代促进农村小规模学校发展的教育智力资源共享机制研究”(编号:XJK20AXX02)
湖南省研究生科研创新项目“高校在线教学与面授教学融合的策略研究”(编号:CX20201016)的阶段性研究成果。
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文摘
新时代赋予大学教学改革新使命,如何将线下教学和线上教学相混融,优化教学效果,提高教育教学质量,是大学教学改革与发展所面临的重要课题。双线混融教学符合大学“四新建设”的时代要求,符合大学教学提质增效的现实要求,符合大学教学信息化的内在需求。双线混融是指以促进学生学习与发展为逻辑起点,促进线上教学和线下教学的教学空间、教学资源、教学设计、教学管理和教学评价等教学活动要素相互混融的一种新型教学方式,其具有以学为本、时空自由、资源丰富、交互多元和评价多维等特征。大学要开展双线混融教学实践,需要秉持“育人为本”的混融教学理念、搭建“三位一体”的混融教学空间、创建“互通共享”的混融资源体系、营建“多元互动”的混融交互方式、创生“数据驱动”的混融治理方式和构建“学评结合”的混融评价模式。
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关键词
双线混融教学
大学教学改革
课堂革命
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Keywords
dual-line integration teaching
university teaching reform
classroom revolution
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名“双线混融教学”面临的挑战和应对策略
被引量：6
- 4
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作者
陈友广
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机构
苏州健雄职业技术学院
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出处
《河北农机》
2020年第11期109-110,共2页
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文摘
新冠肺炎疫情期间的线上教学为师生打开了信息化、数字化的"教""学"之门。以学生为主体,以提高人才培养质量为根本指标,如何将线上教学和线下教学的各自优势充分发挥出来,达到两者之间的融合和融通,是教育界乃至社会都不可回避的话题。未来已来,唯有克服教育惯性和教学惯性等阻碍,提升教师的数字素养,加强数字化校园建设,加强课程配套的电子教学资源建设,加大虚拟仿真实验教学平台建设,才能构筑后疫情时代的双线混融教学新常态。
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关键词
双线混融教学
挑战
策略
方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高校教师双线混融教学胜任力调查
被引量：9
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作者
邱百爽
章昊
张颖
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机构
华北理工大学轻工学院
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第4期101-109,共9页
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基金
2021年河北省省属高校基本科研业务费项目“后疫情时代双线混合教学中高校教师教学胜任力提升策略研究”(JSQ2021011)
2022-2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“课程思政视域下的应用型本科计算机类专业基础课教学改革研究与实践”(2022GJJG619)。
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文摘
后疫情时代双线混融教学成为常态,但教师教学胜任力面临挑战。本文梳理相关文献,回顾不同教学模式中高校教师教学胜任力的研究与发展情况;借助问卷星平台向全国16个省40所不同类型高校教师发放问卷,调查全面恢复线下教学后双线混融教学开展现状;基于问卷调查结果和胜任力理论,利用层次分析法提出高校教师双线混融教学应具备的教学胜任力包含4个层级共19项特征,为高校教师开展双线混融教学提供参考。
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关键词
双线混融教学
高校教师
教学胜任力
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Keywords
offline and online merged teaching
college teachers
teaching competence
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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