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海洋硅藻的固碳效应及人工增汇前景
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作者 朱华玺 禤锟 +3 位作者 周玲玲 曾志宏 葛晨东 胡镕 《高校地质学报》 北大核心 2025年第2期152-164,共13页
海洋作为地球系统最大的活跃碳库,具有巨大的固碳增汇潜力。得益于独特的生理结构、广泛的分布范围、高效的固碳机制和强大的增殖能力,硅藻贡献了约40%的海洋初级生产力和40%的颗粒有机碳输出份额,在海洋生物碳泵中占据重要地位。一方面... 海洋作为地球系统最大的活跃碳库,具有巨大的固碳增汇潜力。得益于独特的生理结构、广泛的分布范围、高效的固碳机制和强大的增殖能力,硅藻贡献了约40%的海洋初级生产力和40%的颗粒有机碳输出份额,在海洋生物碳泵中占据重要地位。一方面,得益于强大的CO_(2)浓缩机制(CCMs)和高效的生物物理和生物化学固碳过程,硅藻具有强大的固碳效率和环境适应性;另一方面,硅藻也为碳捕获、利用与封存(CCUS)提供了生物固碳技术的新思路。寻找合适的固碳藻类、选育高速生长的种属、创造合适的生长环境、提高光合作用效率成为硅藻固碳得以应用的关键。为此,现有研究利用室内生理实验探究硅藻生理活性和固碳效率的控制因素,进一步从全球生物地球化学循环的视角评估硅藻对全球变化的响应,为理解硅藻的自然碳汇和人工增汇前景提供了重要的理论基础。硅藻有望发展成为一个“微生物固碳工厂”,以最大限度地利用其固碳能力,并生产一系列具有商业价值的副产品。若能切实降低固碳成本,硅藻固碳未来将会是一个科技可持续支撑“双碳计划”的解决方案。 展开更多
关键词 硅藻 双碳计划 增汇 全球变化
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基于SET和AHP的办公家具可持续设计研究 被引量:5
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作者 肖代柏 谢旺 +1 位作者 李会涛 肖佳 《家具与室内装饰》 北大核心 2024年第10期65-70,共6页
在可持续发展的政策、市场要求下,办公家具的可持续设计成为趋势,文章立足可持续发展理念,开展办公家具设计分析研究。应用SET分析办公家具可持续发展需求,在调研的基础上,结合AHP确定办公家具可持续设计的产品功能、结构材料、成本价... 在可持续发展的政策、市场要求下,办公家具的可持续设计成为趋势,文章立足可持续发展理念,开展办公家具设计分析研究。应用SET分析办公家具可持续发展需求,在调研的基础上,结合AHP确定办公家具可持续设计的产品功能、结构材料、成本价格、外观设计等4个准则层要素和16个指标层要素,分析各个要素指标的权重和排名情况,总结办公家具可持续设计方法,并用以指导实践。文章研究表明,办公家具的可持续设计,应当首先重视产品结构材料以及成本价格两方面;其次是产品功能与产品外观。文章通过结合SET与AHP,探究办公家具的可持续设计方法,为办公家具的可持续设计管理、实践、研究提供新的思路和参考。 展开更多
关键词 办公家具 可持续设计 绿色设计 AHP分析法 双碳计划
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树枝状介孔二氧化硅基纳米材料催化转化二氧化碳的研究进展 被引量:1
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作者 王艳妮 樊荣荣 +2 位作者 黄亮珠 王亚斌 丁秀萍 《化工新型材料》 CAS CSCD 北大核心 2023年第12期54-59,66,共7页
近年来,树枝状介孔二氧化硅纳米颗粒(DMSNs)成为催化界的研究热点,因其具有大的开孔结构、高比表面积、优异的溶剂分散性、良好的生物相容性等,上述优点使得DMSNs在实现CO_(2)的捕获和催化转化中取得了良好的发展。结合国内外研究进展,... 近年来,树枝状介孔二氧化硅纳米颗粒(DMSNs)成为催化界的研究热点,因其具有大的开孔结构、高比表面积、优异的溶剂分散性、良好的生物相容性等,上述优点使得DMSNs在实现CO_(2)的捕获和催化转化中取得了良好的发展。结合国内外研究进展,总结了近年树枝状介孔二氧化硅基纳米功能材料在CO_(2)催化转化方面的应用和反应机制,并与传统二氧化硅介孔材料(如SBA-15或MCM-41)的催化转化性能进行比较。最后对该材料在CO_(2)催化转化方面的应用进行了展望。 展开更多
关键词 二氧化 树枝状介孔二氧化硅纳米颗粒 计划 催化转化
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“物质循环”一节情境化教学的尝试 被引量:1
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作者 陶洁敏 王友保 《生物学教学》 2022年第12期31-33,共3页
在“物质循环”一节的教学中,以“双碳计划”为背景材料,进行情境化教学。在教学中尝试将“做中学”“学中做”相结合,引导学生走出课堂,先在模拟解决社会实际问题的过程中掌握生物科学知识,而后再运用生物科学知识去解决相关问题,在提... 在“物质循环”一节的教学中,以“双碳计划”为背景材料,进行情境化教学。在教学中尝试将“做中学”“学中做”相结合,引导学生走出课堂,先在模拟解决社会实际问题的过程中掌握生物科学知识,而后再运用生物科学知识去解决相关问题,在提高学生解决问题能力的同时,促进学生对物质循环原理和意义的思考,增强社会责任感。 展开更多
关键词 物质循环 双碳计划 做中学 学中做 情境化教学
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