社会支持理论视域下“双师型”教师队伍建设的现实之困与疏解之道 被引量：6

1

作者 袁晓华 徐涵 《教育与职业》 北大核心 2025年第1期84-91,共8页

基于社会支持四要素“主体—客体—内容—手段”的逻辑主线,分析“双师型”教师队伍建设的现实之困,发现“双师型”教师队伍建设的多元主体尚未发挥最大效能“,双师型”教师队伍的结构和能力存在不足,对“双师型”教师队伍建设的物质、... 基于社会支持四要素“主体—客体—内容—手段”的逻辑主线,分析“双师型”教师队伍建设的现实之困,发现“双师型”教师队伍建设的多元主体尚未发挥最大效能“,双师型”教师队伍的结构和能力存在不足,对“双师型”教师队伍建设的物质、情感以及信息支持不够,关于“双师型”教师队伍建设的配套政策和相应制度不健全。为此,提出相应的合理化建议:在主体上,充分发挥多元主体的作用,形成“双师型”教师队伍建设的最大合力;在客体上,优化“双师型”教师队伍结构,多途径提升“双师型”教师的实践水平和服务能力;在内容上,加大物质、情感、信息支持,多维度促进“双师型”教师队伍建设;在手段上,提高政策的协同性,健全“双师型”教师准入制度及激励机制。 展开更多

关键词 社会支持理论 职业教育 “双师型”教师队伍建设

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高质量发展视域下食品类专业“双师型”教师队伍建设研究 被引量：1

2

作者 李苹苹 罗锋 刘力祯 《农产品加工》 2024年第14期116-119,124,共5页

高职院校食品类专业发展呈现出活跃的、与食品产业发展相互依存的图景。在高质量发展的时代背景下,食品类专业教师队伍面临着新定位和新使命,立足发展新阶段,结合专业特色,从建设要求、建设机制、建设质量保证体系等层面深入探讨高职院... 高职院校食品类专业发展呈现出活跃的、与食品产业发展相互依存的图景。在高质量发展的时代背景下,食品类专业教师队伍面临着新定位和新使命,立足发展新阶段,结合专业特色,从建设要求、建设机制、建设质量保证体系等层面深入探讨高职院校食品类专业“双师型”教师队伍建设,以提升食品类专业人才培养质量。 展开更多

关键词 高质量发展 食品类专业 “双师型”教师队伍建设

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湖南部分高职“双师型”教师队伍建设管理机制的调查 被引量：8

3

作者 张晶 夏金星 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第11期39-41,共3页

本文通过问卷调查，分析了现行高职院校中“双师型”教师管理中存在的问题，并针对这些问题从不同角度提出了相应的对策建议。

关键词 高等职业院校 管理机制 湖南 “双师型”教师队伍建设 问卷调查 对策

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“双师型”教师队伍建设的探索与实践 被引量：159

4

作者 陶书中 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第1期80-81,共2页

高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的,生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定了其师资队... 高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的,生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定了其师资队伍有别于普通高校,更注重教师的“技术应用”素质。培养高素质人才,需要高素质的师资队伍,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍是高职院校的当务之急。 展开更多

关键词 “双师型”教师队伍建设 高等职业院校 办学质量 内涵建设 内部分配制度

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高职院校的核心能力与“双师型”教师队伍建设 被引量：29

5

作者 裴春秀 佘国华 《职教论坛》 2005年第05X期25-26,共2页

"双师型"教师队伍质量是高职院校核心能力的重要组成部分,高职院校核心能力对"双师型"教师队伍质量提出了更高的要求.分析高职院校核心能力对"双师型"教师队伍的质量需求和形成"双师型"教师队... "双师型"教师队伍质量是高职院校核心能力的重要组成部分,高职院校核心能力对"双师型"教师队伍质量提出了更高的要求.分析高职院校核心能力对"双师型"教师队伍的质量需求和形成"双师型"教师队伍质量"短板"的成因,基于高职院校实际,提出提升高职院校"双师型"教师队伍质量水平的重大管理举措. 展开更多

关键词 “双师型”教师队伍建设 高职院校 核心能力 重要组成部分 质量水平

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论高等职业教育“双师型”教师队伍的建设 被引量：23

6

作者 拜五四 《学术论坛》 北大核心 2005年第2期193-196,共4页

"双师型"教师队伍建设关系到高职教育的质量和高职教育的发展。随着社会对高职教育认同率的提高和高职教育对社会经济发展贡献的增大,"双师型"教师队伍建设的重要性将进一步显现。高职院校要不断深化改革,积极采取&... "双师型"教师队伍建设关系到高职教育的质量和高职教育的发展。随着社会对高职教育认同率的提高和高职教育对社会经济发展贡献的增大,"双师型"教师队伍建设的重要性将进一步显现。高职院校要不断深化改革,积极采取"加速培养、积极引进、聘请结合"的办法,造就一支高素质的"双师型"师资队伍,并不断加强对"双师型"教师队伍的管理。 展开更多

关键词 “双师型”教师队伍建设 高职教育 高等职业教育 “双师型”师资队伍 高职院校 培养 高素质 深化改革 社会经济发展 办法

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对“双师型”教师队伍建设的探索 被引量：2

7

作者 涂永忠 《职教论坛》 2004年第20期15-16,共2页

　　近几年我国高等职业技术教育发展很快.但随着高职教育的迅速扩张,高职教育的质量问题就显得十分突出.加强"双师型"教师队伍建设,增加"双师型"比例,不仅影响高职教育职能的实施和体现,而且关系到高职学校发展的... 　　近几年我国高等职业技术教育发展很快.但随着高职教育的迅速扩张,高职教育的质量问题就显得十分突出.加强"双师型"教师队伍建设,增加"双师型"比例,不仅影响高职教育职能的实施和体现,而且关系到高职学校发展的规模、速度和人才的质量.因此,加强"双师型"教师队伍建设,已成为高职教育的重要课题.几年来,我们在加强"双师型"教师队伍建设方面进行了一些探索.…… 展开更多

关键词 “双师型”教师队伍建设 企业 企业管理 专业教师 师资培训 教师培训

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基于评价激励理论的高职院校“双师型”教师队伍建设实践研究 被引量：6

8

作者 易楠 《福建茶叶》 2020年第2期296-296,共1页

高职院校的"双师型"教师队伍综合素质水平较低是影响高职教育发展的一大因素。在"双师型"教师队伍建设中,存在着"双师型"概念模糊化,缺乏完善的评价指标体系等问题。本文主要从高职院校"双师型"... 高职院校的"双师型"教师队伍综合素质水平较低是影响高职教育发展的一大因素。在"双师型"教师队伍建设中,存在着"双师型"概念模糊化,缺乏完善的评价指标体系等问题。本文主要从高职院校"双师型"教师队伍建设的现状分析入手,进而基于评价激励理论来探讨教师队伍建设策略。 展开更多

关键词 评价激励理论 高职院校 “双师型”教师队伍建设

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高职院校“双师型”教师队伍建设方案探讨 被引量：2

9

作者 翁兴旺 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2007年第11期122-122,共1页

教师队伍建设是学校建设的核心，对高职院校而言，“双师型”教师队伍的建设尤为重要。高职院校要培养高级技术应用型人才，这一培养目标决定了教学要求的特殊性，也决定了教师必须是学深艺高的“双师型”教师。

关键词 “双师型”教师队伍建设 高职院校 高级技术应用型人才 培养目标 学校建设 教学要求

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入世后若干教育理念对“双师型”教师队伍建设的影响

10

作者 顾晓叶 《中国职业技术教育》 2003年第15期17-18,共2页

入世后,我国对教育服务所作的承诺,将带来许多新的教育理念:教育服务化理念,教育法制化理念,教育国际化理念,教育可持续发展理念,教育终身化理念和教育创新理念等.这些理念对高等职业教育中的"双师型"教师队伍建设产生较大的... 入世后,我国对教育服务所作的承诺,将带来许多新的教育理念:教育服务化理念,教育法制化理念,教育国际化理念,教育可持续发展理念,教育终身化理念和教育创新理念等.这些理念对高等职业教育中的"双师型"教师队伍建设产生较大的影响.具体分析如下: 展开更多

关键词 入世 教育理念 “双师型”教师队伍建设 高等职业教育 可持续发展 教育服务化

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高等职业技术学院“双师型”教师队伍建设初探

11

作者 刘子秀 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第5期85-85,共1页

关键词 高等职业技术学院 “双师型”教师队伍建设 政治业务素质 技能培训 职业道德培训

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产教融合视域下以服务区域经济为导向的应电专业双师型教师队伍建设研究 被引量：1

12

作者 孙姣梅 唐晨光 张丽梅 《当代农机》 2021年第7期60-61,共2页

对产教融合背景下应电专业双师进行了分析,提出了产教融合背景下以服务区域经济为导向的应电专业教师队伍建设方式。

关键词 产教融合 服务区域经济 应电专业 双师型教师队伍建设

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浅谈中等职业学校“双师型”教师队伍建设

13

作者 胡淑文 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第7期84-85,共2页

没有教师的质量,就没有教育的质量.当前,"双师型"教师队伍建设滞后,制约了中等职业学校的生存和发展.本文在阐明中等职业学校"双师型"教师的内涵与外延的基础上,对"双师型"教师队伍建设提出一孔之见.

关键词 中等职业学校 “双师型”教师队伍建设 素质要求 能力本位 培养渠道 在职学历进修

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“双师型”教师队伍建设应多管齐下

14

作者 惠志东 《教育与职业》 北大核心 2012年第28期30-30,共1页

目前，各地教育主管部门为促进学校“双师型”队伍建设，都制定了相应的建设标准，并将“双师型”教师指标纳入职业学校的各项创建和考核中。“双师型”教师队伍的建设需要政府、

关键词 “双师型”教师队伍建设 教育主管部门 职业学校

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浙江加快建设“双师型”教师队伍

15

《职教论坛》 2006年第12S期40-40,共1页

浙江省教育厅最近拟定加快职业教育“双师型”教师队伍建设的培洲计划。该省今后将通过有计划地组织职校教师到企业培训．开展“工教结合”，提高职校专业课教师专业技能．使职校教师成为“双师型”人才。

关键词 “双师型”教师队伍建设 浙江省教育厅 职校教师 教师专业技能 职业教育 企业培训 专业课

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谈法律高职院校双师型教师技能的培养 被引量：3

16

作者 潘梦静 李蓉 《教育与职业》 北大核心 2005年第23期47-49,共3页

法律高职院校"双师型"教师是指兼有律师等法务工作的在编教师.他们不仅要学高、德高,而且要技高.在诊所法律教育这种个性化和实践性极强的教学过程中,教师的作用不仅仅是启发学生的思维或是构建学生的学习经历,而且其本人在... 法律高职院校"双师型"教师是指兼有律师等法务工作的在编教师.他们不仅要学高、德高,而且要技高.在诊所法律教育这种个性化和实践性极强的教学过程中,教师的作用不仅仅是启发学生的思维或是构建学生的学习经历,而且其本人在关键时刻还要参与其中,控制局面的发展态势,这些教师的职业技能也必将参与案件得到相应的锻炼和提高. 展开更多

关键词 法律高等职业院校 双师型教师建设 职业技能 诊所式法律教育

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论结构型“双师”教师团队建设 被引量：44

17

作者 刘勇 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第29期23-25,共3页

一、“双师型”教师队伍建设反思　　自1998年原国家教委在《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中首次使用“双师型”教师的概念以来。对于职教师资应“专业理论与实践技能并重”，应加快、加强对“双师型”教师的培养等已成... 一、“双师型”教师队伍建设反思　　自1998年原国家教委在《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中首次使用“双师型”教师的概念以来。对于职教师资应“专业理论与实践技能并重”，应加快、加强对“双师型”教师的培养等已成共识。同时。对“双师型”教师的理论研究日益深入。并在此基础上进行了大量的实践。 展开更多

关键词 “双师型”教师队伍建设 团队建设 “双师” 结构型 教育教学改革 实践技能 国家教委 专业理论

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专业基础课教师也应该是“双师型” 被引量：2

18

作者 管巧娟 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第8期26-27,共2页

高职院校通常将课程类别划分为公共基础课、专业基础课、专业课和实践课等四类.在大力推行建设"双师型"队伍的过程中,专业课教育首当其冲被列为要求达标的第一对象,并且出台了许多相应政策,以促进这一工作的顺利进行.

关键词 专业基础课 “双师型”教师队伍建设 高等职业院校 综合素质能力

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职业院校“双师型”师资队伍建设探讨 被引量：3

19

作者 王应君 王淑珍 黄新章 《河南农业》 2007年第8期24-25,共2页

我国的高等职业教育已进入迅猛发展的时期,在数量和规模急剧增加的同时,对学校师资队伍建设特别是加强“双师型”教师队伍建设也应放到重要的位置,因为“双师型”师资队伍建设是职业院校最基本的教学建设,是提高职业人才培养质量、办出... 我国的高等职业教育已进入迅猛发展的时期,在数量和规模急剧增加的同时,对学校师资队伍建设特别是加强“双师型”教师队伍建设也应放到重要的位置,因为“双师型”师资队伍建设是职业院校最基本的教学建设,是提高职业人才培养质量、办出高等职业教育特色的关键。高质量“双师型”师资队伍建设,增加“双师型”比例,不仅影响职业教育职能的实施和体现,而且关系到职业院校发展的规模、速度和人才的质量。因此,加强“双师型” 展开更多

关键词 “双师型”师资队伍 师资队伍建设 河南省 “双师型”教师队伍建设 兼职教师 职业院校

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发达国家“双师型”教师队伍培养机制及其对我国的启示 被引量：13

20

作者 李细平 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第4期61-62,共2页

为了加强实践性教学环节，促进理论与实践教学有机结合，适应以能力培养为主线的教育理念，教育部要求各职业院校加强“双师型”教师队伍的培养。德国、美国、日本等发达国家职业教育比较成功，在“双师型”师资队伍建设方面积累了丰富... 为了加强实践性教学环节，促进理论与实践教学有机结合，适应以能力培养为主线的教育理念，教育部要求各职业院校加强“双师型”教师队伍的培养。德国、美国、日本等发达国家职业教育比较成功，在“双师型”师资队伍建设方面积累了丰富的经验，可为我国“双师型”教师队伍建设提供借鉴。 展开更多

关键词 “双师型”教师队伍建设 教师队伍培养 发达国家 “双师型”师资队伍建设 实践性教学环节 职业院校 实践教学 教育理念

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