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双师型教师是培养不出来的 被引量:6
1
作者 徐国庆 《职教论坛》 北大核心 2025年第1期1-1,共1页
职业教育要训练学生的操作技能,必须有双师型教师,然而,职业院校招聘的教师绝大多数来自高校。这些教师只接受过相关专业的理论训练,最多只掌握了笼统的实践能力,缺乏与所教科目完全对应的娴熟操作技能。为了解决教师自身技能不足问题,... 职业教育要训练学生的操作技能,必须有双师型教师,然而,职业院校招聘的教师绝大多数来自高校。这些教师只接受过相关专业的理论训练,最多只掌握了笼统的实践能力,缺乏与所教科目完全对应的娴熟操作技能。为了解决教师自身技能不足问题,目前采取的主要政策措施是安排教师下企业锻炼,可是,巨额双师型教师培训经费投入并没有取得预期成效,只是多了许多被贴上标签的双师型教师。 展开更多
关键词 双师型教师 下企业锻炼 主要政策措施 职业院校 预期成效 教师自身 操作技能 培训经费
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基于校企合作的智能制造专业双师型教师团队培养策略研究 被引量:1
2
作者 张艳艳 《农机使用与维修》 2025年第5期167-169,共3页
双师型教师是职业教育师资队伍建设的关键,是培养高素质技术技能人才的重要保障。本文以智能制造专业为研究对象,通过分析当前双师型教师培养存在的主要问题可知:目前教师存在实践能力不足、企业实践机会有限、校企协同育人机制不完善... 双师型教师是职业教育师资队伍建设的关键,是培养高素质技术技能人才的重要保障。本文以智能制造专业为研究对象,通过分析当前双师型教师培养存在的主要问题可知:目前教师存在实践能力不足、企业实践机会有限、校企协同育人机制不完善等问题,基于此提出产教融合校企合作的培养策略,构建校企协同培养机制,制定实践能力提升计划,持续推进教师企业挂职锻炼,强化实践经验积累,建立双向交流与评价机制,实现校企资源共享和共同发展,进而提升教学与生产实践融合水平,研究内容旨在为职业院校双师型教师团队建设提供理论依据和实践指导。 展开更多
关键词 校企合作 双师型教师 智能制造专业 实践能力 职业教育
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探析双师型教师专业发展的管理策略 被引量:16
3
作者 刘建湘 周明星 《教育与职业》 北大核心 2005年第21期25-27,共3页
从实践来看,高职院校双师型教师的专业发展有赖于不同层面的管理策略.就自我管理而言,要重视专业养成和专业反思;就学校管理而言,要实施专业区分和专业激励;就国家管理而言,要完善专业制度和专业待遇.
关键词 高职院校双师型教师 专业发展 管理策略 教师专业发展 双师型教师 管理策略 高职院校 自我管理 学校管理 国家管理 反思
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职教教师专业化视域下的双师型教师培养制度研究 被引量:25
4
作者 胡业华 卢建平 《职教论坛》 北大核心 2015年第24期13-16,共4页
"双师型"概念发生在中国职业教育领域并为其广泛接受,是职教教师专业化达到一定阶段,而教师资格制度完备性不足的特定情境中的产物;现有"双师素质"、"双师型"教师的认定标准,集中地表现了职教教师专业化... "双师型"概念发生在中国职业教育领域并为其广泛接受,是职教教师专业化达到一定阶段,而教师资格制度完备性不足的特定情境中的产物;现有"双师素质"、"双师型"教师的认定标准,集中地表现了职教教师专业化的取向;"双师型"教师培养是一个长期、复杂、多元的职教教师专业化过程。为了保证"双师型"教师培养过程中职教教师专业化基本构想的实现,应该从资格认定、培养课程、继续教育、企业实践、兼职教师聘任、教师管理等方面加强制度建设或重构,完善"双师型"教师培养制度体系。 展开更多
关键词 教师 双师型教师 培养制度 专业化
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基于生态系统理论的高职院校双师型教师的培养 被引量:13
5
作者 李越恒 贺克 《教育与职业》 北大核心 2015年第23期48-50,共3页
双师型教师是提升高职院校教育教学质量的关键所在,但目前高职院校双师型教师培养还存在政策配套不足、队伍结构不合理、教师个人积极性不高、内涵界定不清晰、队伍整体素质不高等问题。生态系统理论为研究双师型教师的培养提供了理论支... 双师型教师是提升高职院校教育教学质量的关键所在,但目前高职院校双师型教师培养还存在政策配套不足、队伍结构不合理、教师个人积极性不高、内涵界定不清晰、队伍整体素质不高等问题。生态系统理论为研究双师型教师的培养提供了理论支撑,应发挥教师个体系统的核心作用,以高职院校为主导,调动企业组织和社会机构的积极性,发挥政府系统的引导作用。 展开更多
关键词 生态系统理论 双师型教师 行为系统 职业资格
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职业院校双师型教师认定标准实施现状、问题与建议 被引量:38
6
作者 佛朝晖 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第25期24-28,共5页
认定标准是职业院校双师型教师培养、任用和评价的依据。通过对2359份教师和校级领导问卷调研,发现“双师”认定存在标准不一、缺乏国家层面标准、认定结果有效度低、重显性指标轻隐性指标、认定程序不完善、结果应用重激励忽视教师持... 认定标准是职业院校双师型教师培养、任用和评价的依据。通过对2359份教师和校级领导问卷调研,发现“双师”认定存在标准不一、缺乏国家层面标准、认定结果有效度低、重显性指标轻隐性指标、认定程序不完善、结果应用重激励忽视教师持续发展等问题。建议明确双师型教师内涵,尽快出台国家标准;确立双师型教师认定标准的基础性地位;构建“能力+证书+考核”的“认证包”,规范双师型教师认定标准内容、依据和方法;一体化构建双师型教师的“认定、培训、评价”体系,进一步规范双师型教师认定程序。 展开更多
关键词 职业院校 双师型教师 认定标准 认证包
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高职院校双师型教师培养策略研究 被引量:40
7
作者 何定华 《职教论坛》 北大核心 2011年第19期66-69,共4页
高等职业院校培养的是高技能型人才,而高技能型人才的培养需要依托于双师型教师。文章以武汉职业技术学院为例论述了如何建立一支专兼结合的双师型教师队伍。建立和完善双师型教师队伍的管理机制和激励机制是建立双师型教师队伍的制度保... 高等职业院校培养的是高技能型人才,而高技能型人才的培养需要依托于双师型教师。文章以武汉职业技术学院为例论述了如何建立一支专兼结合的双师型教师队伍。建立和完善双师型教师队伍的管理机制和激励机制是建立双师型教师队伍的制度保障,文章对当前的双师型教师的管理机制和激励机制进行了分析,并提出了一些建设性意见。 展开更多
关键词 双师型教师 师资建设 管理机制 激励机制
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双师型教师身份认同的内涵、意义和框架探析 被引量:13
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作者 代晓容 《职教论坛》 北大核心 2017年第29期5-8,共4页
双师型教师身份认同关注双师型教师对自我及职业的认知和诠释。身份认同是双师型教师价值判断的基础,能帮助双师型教师获得职业尊严感,赋予双师型教师职业生活价值,是教师实现主体性价值的前提。在职业教育中双师型教师的身份认同还赋... 双师型教师身份认同关注双师型教师对自我及职业的认知和诠释。身份认同是双师型教师价值判断的基础,能帮助双师型教师获得职业尊严感,赋予双师型教师职业生活价值,是教师实现主体性价值的前提。在职业教育中双师型教师的身份认同还赋予实践教学积极意义。双师型教师身份认同的内容框架包括三种类型和四个维度:专任教师、兼职教师、实训指导教师;自我认同、专业实践身份认同、他者认同和群体认同。 展开更多
关键词 双师型教师 身份认同 内涵 意义 框架
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应用技术型本科院校双师型教师队伍建设策略探析 被引量:18
9
作者 宋军 《教育与职业》 北大核心 2014年第36期63-65,共3页
应用技术型本科院校的双师型教师队伍建设,应以"产学结合、校企合作"为核心,采取分门别类与分层培养相结合,外部引进与内部培养相结合的策略,不断提高教师队伍的双师素质,促进双师型教师队伍的建设和发展。
关键词 应用技术型本科院校 双师型教师 双师素质
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职业院校硕士层次双师型教师培养模式 被引量:2
10
作者 卢军 韩涛 《教育与职业》 北大核心 2014年第35期81-82,共2页
硕士层次双师型教师对职业院校师资建设具有重要意义。从理论设计上,采用"三三三"培养模式,设计职业院校硕士层次双师型教师培养模式;同时,从培养主体为学校+行业、课程内容的设计优化、推行新型的导向型自主学习教学法、合... 硕士层次双师型教师对职业院校师资建设具有重要意义。从理论设计上,采用"三三三"培养模式,设计职业院校硕士层次双师型教师培养模式;同时,从培养主体为学校+行业、课程内容的设计优化、推行新型的导向型自主学习教学法、合理进行专业师资配备、建立充足的校外研究生联合培养基地、制定硕士层次职教教师培养的保障制度、开展硕士层次职教教师培养质量评价等方面进行了实践。 展开更多
关键词 职业院校 硕士层次 双师型教师
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刍议新建本科院校双师型教师队伍建设 被引量:12
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作者 田江 《教育与职业》 北大核心 2014年第12期72-73,共2页
双师型教师是新建本科院校教师队伍的重要组成部分,是培养应用型和实用性人才的中坚力量,是促进新建本科院校可持续发展的动力,发挥着优化教师队伍结构、提升教师队伍整体素质和提高教育教学质量的重要作用。文章分析了新建本科院校双... 双师型教师是新建本科院校教师队伍的重要组成部分,是培养应用型和实用性人才的中坚力量,是促进新建本科院校可持续发展的动力,发挥着优化教师队伍结构、提升教师队伍整体素质和提高教育教学质量的重要作用。文章分析了新建本科院校双师型教师队伍的现状,探讨了培养双师型教师的重要性,提出了加强双师型教师队伍建设的策略。 展开更多
关键词 新建本科院校 双师型教师 教师队伍建设
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高职院校双师型教师培养存在的问题与对策 被引量:7
12
作者 蒋俊凯 《教育与职业》 北大核心 2013年第32期67-68,共2页
20世纪以来,我国高职教育无论是办学规模还是教学质量都迅猛发展,但仍未能跟上经济飞速发展、科技突飞猛进的步伐。经调查发现,我国当前教师队伍自身综合素质不高、教育管理机构培养机制不健全等多种问题是制约高职教育发展的瓶颈,也凸... 20世纪以来,我国高职教育无论是办学规模还是教学质量都迅猛发展,但仍未能跟上经济飞速发展、科技突飞猛进的步伐。经调查发现,我国当前教师队伍自身综合素质不高、教育管理机构培养机制不健全等多种问题是制约高职教育发展的瓶颈,也凸显出双师型教师培养的迫切性与必要性。文章通过剖析双师型教师培养过程中存在的问题及原因,提出了高职院校双师型教师培养的对策措施。 展开更多
关键词 高职教育 双师型教师 培养 对策
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高职院校双师型教师队伍建设策略之我见 被引量:37
13
作者 王文焕 《教育与职业》 北大核心 2006年第15期110-111,共2页
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,双师型教师是职业教育质量不断提高的关键因素。高等职业教育双师型教师队伍建设要通过打通双师型教师的培养渠道、优化教师素质、明确双师型教师的发展方向、引进兼职教师等手段,建立起双... 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,双师型教师是职业教育质量不断提高的关键因素。高等职业教育双师型教师队伍建设要通过打通双师型教师的培养渠道、优化教师素质、明确双师型教师的发展方向、引进兼职教师等手段,建立起双师型教师队伍建设的保障机制。 展开更多
关键词 高等职业教育 双师型教师队伍 建设策略 兼职教师 保障机制 培养渠道 教育质量
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教师教育院校之双师型教师初探 被引量:3
14
作者 吴振利 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第3期129-131,共3页
教师教育具有职业性,需要双师型教师,因为双师型教师更熟悉中小学、能够将教、学与研很好地结合起来、提供更有效的理论,他们的教学效果相对更好,更能培养学生的能力。
关键词 教师教育 职业性 双师型教师
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第三次工业革命视角下的河北省高职双师型教师培养 被引量:2
15
作者 王永颜 《教育与职业》 北大核心 2015年第5期20-22,共3页
数字化制造、3D打印、互联网和可再生能源是第三次工业革命的重要特征,社会生产、生活方式将会受到冲击而改变。教育作为社会生活的一部分,也会受到影响,引发教育领域的变革。迎接新的挑战,教师角色势必要随之发生重大改变。高职双师型... 数字化制造、3D打印、互联网和可再生能源是第三次工业革命的重要特征,社会生产、生活方式将会受到冲击而改变。教育作为社会生活的一部分,也会受到影响,引发教育领域的变革。迎接新的挑战,教师角色势必要随之发生重大改变。高职双师型教师是培养高技能人才的主力军和高职教育发展的依靠力量,适应社会发展的需求,双师型教师的基本内涵和外延也会随着社会的变化而不断扩大和深化。在此背景下,高职双师型教师培养要紧跟时代步伐,立足现实,建立健全培养机制,迎接挑战,推动高职快速发展。 展开更多
关键词 第三次工业革命 高职 双师型教师 培养机制
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谈法律高职院校双师型教师技能的培养 被引量:3
16
作者 潘梦静 李蓉 《教育与职业》 北大核心 2005年第23期47-49,共3页
法律高职院校"双师型"教师是指兼有律师等法务工作的在编教师.他们不仅要学高、德高,而且要技高.在诊所法律教育这种个性化和实践性极强的教学过程中,教师的作用不仅仅是启发学生的思维或是构建学生的学习经历,而且其本人在... 法律高职院校"双师型"教师是指兼有律师等法务工作的在编教师.他们不仅要学高、德高,而且要技高.在诊所法律教育这种个性化和实践性极强的教学过程中,教师的作用不仅仅是启发学生的思维或是构建学生的学习经历,而且其本人在关键时刻还要参与其中,控制局面的发展态势,这些教师的职业技能也必将参与案件得到相应的锻炼和提高. 展开更多
关键词 法律高等职业院校 双师型教师建设 职业技能 诊所式法律教育
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双师型教师现实生存处境下的培训需求与对策 被引量:7
17
作者 曾本友 《教育与职业》 北大核心 2016年第9期55-58,共4页
双师型教师的发展,以其现实生存处境的需要为动机,以可行度为条件,在多种因素合力作用下生成"学术—技术—师范"三维素质结构。从学历构成、行业来源等基本情况出发,对双师型教师学术、技术和师范三个维度的培训需求进行调查... 双师型教师的发展,以其现实生存处境的需要为动机,以可行度为条件,在多种因素合力作用下生成"学术—技术—师范"三维素质结构。从学历构成、行业来源等基本情况出发,对双师型教师学术、技术和师范三个维度的培训需求进行调查,有助于制定富有针对性的培训对策。针对粤西地区的调查结果表明,双师型教师需要补偿教育学或专业理论培训,需要提高职业教育和技术水平培训。阻碍其培训的外因有缺乏经费、师资短缺、计划性差等,因此需要由企业实施技术培训,由高师院校实施教学技能和教学策略培训,并最终与校本培训有机结合,从而提高培训的针对性和实效性。 展开更多
关键词 双师型教师 生存处境 三维结构 培训需求
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加强技能训练 促双师型教师建设 被引量:3
18
作者 张正维 《职教论坛》 2001年第2期24-25,共2页
关键词 双师型教师 中等职业学校 教师队伍建设
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产教融合视域下以服务区域经济为导向的应电专业双师型教师队伍建设研究 被引量:1
19
作者 孙姣梅 唐晨光 张丽梅 《当代农机》 2021年第7期60-61,共2页
对产教融合背景下应电专业双师进行了分析,提出了产教融合背景下以服务区域经济为导向的应电专业教师队伍建设方式。
关键词 产教融合 服务区域经济 应电专业 双师型教师队伍建设
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艺术设计类专业双师型教师队伍培养途径探索 被引量:4
20
作者 樊国华 《河南农业》 2016年第33期6-6,18,共2页
摘要:从双师型教师内涵着手,在对艺术设计类专业教师调查的基础上,提出了通过理实一体化教师工作室、校企“内外”合力“三联合”以及互联网+等途径来拓展培养双师型教师的理念,并对双师型教师队伍建设的保障常度进行了探讨。
关键词 艺术设计类专业 双师型教师 培养途径 保障制度
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