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推行“双师合一”科学规划教师职业生涯
被引量：
1
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作者
林知秋
林如丹
《成人教育》
北大核心
2011年第3期35-36,共2页
发展职业能力是高职院校专业教师亟需解决的问题,推行"双师合一"是促进教师职业能力发展的有效手段。在高职院校教学团队建设中,应科学规划教师职业生涯,提升教师职业能力,促进教学团队的可持续发展。
关键词
高职院校
双师合一
教师职业能力
职业生涯规划
教学团队建设
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题名
推行“双师合一”科学规划教师职业生涯
被引量：
1
1
作者
林知秋
林如丹
机构
江西应用技术职业学院机械与电子工程系
赣南医学院信息工程学院
出处
《成人教育》
北大核心
2011年第3期35-36,共2页
基金
2009年江西省高等学校教学改革研究立项资助课题<高职工科类专业教师职业生涯规划与管理的研究>(项目编号:JXJG-09-31-3)的阶段性研究成果
2010年江西省高等学校教学改革研究立项资助课题<医疗器械制造与维护专业技术人才培养的实践教学创新研究>(项目编号:JXJG-10-12-8)研究成果之一
文摘
发展职业能力是高职院校专业教师亟需解决的问题,推行"双师合一"是促进教师职业能力发展的有效手段。在高职院校教学团队建设中,应科学规划教师职业生涯,提升教师职业能力,促进教学团队的可持续发展。
关键词
高职院校
双师合一
教师职业能力
职业生涯规划
教学团队建设
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
推行“双师合一”科学规划教师职业生涯
林知秋
林如丹
《成人教育》
北大核心
2011
1
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