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美国高中与大学衔接的双学分课程:形成、发展和展望被引量：9: 1; 作者张奂奂丁邦平《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期56-60,共5页; 双学分课程是美国近年发展最快的高中与大学课程衔接模式,对于实现高中与大学的平稳过渡、缩短大学毕业年限、促进学生毕业和就业等方面发挥了积极作用,是各国中等教育和高等教育领域的研究热点之一。近年,职业技术类双学分课程由于为... 展开更多; 关键词美国双学分课程课程衔接职业技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国双学分课程管理机制及其本土化研究被引量：3: 2; 作者张奂奂高益民《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第1期37-44,113,共8页; 当前我国的高中–大学衔接课程在管理机制上面临诸多严峻挑战。美国双学分课程管理机制的核心运作模式—可持续合作的范式可以提供很好的借鉴,该合作范式以衔接协议为载体,整合双方目标使之形成一个理性的合作共同体,在利益相关者的互... 展开更多; 关键词双学分课程可持续合作衔接协议衔接课程本土化; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国高中与大学衔接模式之双学分课程探究被引量：9: 3; 作者王喜娟《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第10期1-6,共6页; 近年来,随着高等教育大众化在我国的逐步推进,由于高中与大学之间缺乏衔接而引发的诸多问题在我国日益凸显。而类似的情况在美国由来已久,对此美国采取了一系列的措施,其中较为典型的一项举措就是实行双学分课程。对美国双学分课程的研... 展开更多; 关键词美国双学分课程高中大学衔接模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

独具特色的美国高中课程改革——高中—大学双学分课程模式评析被引量：6: 4; 作者谭娟《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期45-48,共4页; 作为美国高中课程改革中的一朵奇葩,高中—大学双学分课程模式在打破高中与大学的脱节状态、缓解高等教育的供需矛盾、增强高校的服务职能等方面发挥了积极作用,但也在教育经费、教学质量、学生发展、学分转移以及立法监管等方面存在着... 展开更多; 关键词美国高中课程改革双学分课程课程模式大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

实施双学分课程计划促进现代职业教育体系形成被引量：1: 5; 作者邓泽民张扬群宫雪《中国职业技术教育》北大核心 2011年第12期21-24,共4页; 本文认为，国家应实施双学分课程计划，以此建立双学分课程制度，实现不同教育类型、不同教育层次的衔接与沟通，进而促进适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系的... 展开更多; 关键词职业教育教育体系双学分课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

促进学生的多样化创新发展:美国高中双学分课程制度探析被引量：1: 6; 作者马嵘程晋宽《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第7期37-42,共6页; 美国高中双学分课程不仅是美国高中与大学的学业衔接,同时也为学生未来的学业和职业发展服务。双学分课程是美国高中多样化发展、高选择性课程体系、促进学生个性发展与创新发展的重要体现。借鉴美国高中分层分类的双学分课程制度与实施... 展开更多; 关键词双学分课程创新发展多样化发展美国高中; 在线阅读下载PDF 职称材料

借双学分课程制度促现代职业教育体系形成被引量：1: 7; 作者邓泽民《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第3期122-125,共4页; 文章认为通过实施双学分课程计划,以此建立双学分课程制度,实现不同教育类型、不同教育层次的衔接与沟通,进而可以促进适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系的形成。; 关键词职业教育教育体系双学分课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国高中与大学衔接的双学分课程:形成、发展和展望被引量：9: 1; 作者张奂奂丁邦平; 机构首都师范大学教育科学学院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期56-60,共5页; 文摘双学分课程是美国近年发展最快的高中与大学课程衔接模式,对于实现高中与大学的平稳过渡、缩短大学毕业年限、促进学生毕业和就业等方面发挥了积极作用,是各国中等教育和高等教育领域的研究热点之一。近年,职业技术类双学分课程由于为社会培养了大批具有基础文化知识和专业技能的人才而受到广泛的关注。尽管如此,双学分课程在课程的质量、课程的影响力和参与度、信息反馈等方面仍面临严峻的挑战。; 关键词美国双学分课程课程衔接职业技术; Keywords America Dual Enrollment curriculum articulation vocational techniques; 分类号 G423.02 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国双学分课程管理机制及其本土化研究被引量：3: 2; 作者张奂奂高益民; 机构北京师范大学教育学部比较教育研究院; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第1期37-44,113,共8页; 文摘当前我国的高中–大学衔接课程在管理机制上面临诸多严峻挑战。美国双学分课程管理机制的核心运作模式—可持续合作的范式可以提供很好的借鉴,该合作范式以衔接协议为载体,整合双方目标使之形成一个理性的合作共同体,在利益相关者的互动中协调决策过程以及提供多元的资金渠道、完备的立法监督和严格的质量监控,从而真正实现了高中–大学课程管理的无缝衔接。在引介异域课程管理经验时,需要深入剖析影响教育管理模式背后的制度文化差异,揭示出其在中国本土实行的可行性条件,探寻符合中国国情的本土化改造路径。; 关键词双学分课程可持续合作衔接协议衔接课程本土化; Keywords dual credit programs sustainable partnership dual credit agreements transition programs applicability; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国高中与大学衔接模式之双学分课程探究被引量：9: 3; 作者王喜娟; 机构东北师范大学国际与比较教育研究所; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第10期1-6,共6页; 文摘近年来,随着高等教育大众化在我国的逐步推进,由于高中与大学之间缺乏衔接而引发的诸多问题在我国日益凸显。而类似的情况在美国由来已久,对此美国采取了一系列的措施,其中较为典型的一项举措就是实行双学分课程。对美国双学分课程的研究,可以为我国解决相关问题提供一个新的视角。; 关键词美国双学分课程高中大学衔接模式; Keywords America dual credit curriculum high shcool and university; 分类号 G649.712 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名独具特色的美国高中课程改革——高中—大学双学分课程模式评析被引量：6: 4; 作者谭娟; 机构西南大学教育学院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期45-48,共4页; 文摘作为美国高中课程改革中的一朵奇葩,高中—大学双学分课程模式在打破高中与大学的脱节状态、缓解高等教育的供需矛盾、增强高校的服务职能等方面发挥了积极作用,但也在教育经费、教学质量、学生发展、学分转移以及立法监管等方面存在着亟待解决的问题。随着不断的发展与完善,该模式为世界高中课程改革提供了一种值得借鉴的范式。; 关键词美国高中课程改革双学分课程课程模式大学; Keywords America high schools curriculum reform dual enrollment program; 分类号 G639.712 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实施双学分课程计划促进现代职业教育体系形成被引量：1: 5; 作者邓泽民张扬群宫雪; 机构教育部职业技术教育中心研究所重庆渝北职教中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2011年第12期21-24,共4页; 基金国家社科基金(教育学科)十一五规划课题:以就业为导向的职业教育教学理论与实践研究成果; 文摘本文认为，国家应实施双学分课程计划，以此建立双学分课程制度，实现不同教育类型、不同教育层次的衔接与沟通，进而促进适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系的形成。; 关键词职业教育教育体系双学分课程; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名促进学生的多样化创新发展:美国高中双学分课程制度探析被引量：1: 6; 作者马嵘程晋宽; 机构南京师范大学教育科学学院南京科技职业学院; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第7期37-42,共6页; 文摘美国高中双学分课程不仅是美国高中与大学的学业衔接,同时也为学生未来的学业和职业发展服务。双学分课程是美国高中多样化发展、高选择性课程体系、促进学生个性发展与创新发展的重要体现。借鉴美国高中分层分类的双学分课程制度与实施,设立的双学分课程资助政策和提高学生学业成绩促进学生创新发展方面的经验,有助于推进我国高中多样化发展与改革。; 关键词双学分课程创新发展多样化发展美国高中; Keywords dual enrollment innovation development diversified development high schools of America; 分类号 G632.3 [文化科学—教育学] G639.712 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名借双学分课程制度促现代职业教育体系形成被引量：1: 7; 作者邓泽民; 机构教育部职业技术教育中心研究所; 出处《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第3期122-125,共4页; 基金国家社会科学基金(教育学)"十一五"规划国家级课题"以就业为导向的职业教育教学理论与实践研究"(BJA060049)的阶段性研究成果; 文摘文章认为通过实施双学分课程计划,以此建立双学分课程制度,实现不同教育类型、不同教育层次的衔接与沟通,进而可以促进适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系的形成。; 关键词职业教育教育体系双学分课程; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	美国高中与大学衔接的双学分课程:形成、发展和展望	张奂奂丁邦平	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2009	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	美国双学分课程管理机制及其本土化研究	张奂奂高益民	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	美国高中与大学衔接模式之双学分课程探究	王喜娟	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2006	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	独具特色的美国高中课程改革——高中—大学双学分课程模式评析	谭娟	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2006	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	实施双学分课程计划促进现代职业教育体系形成	邓泽民张扬群宫雪	《中国职业技术教育》北大核心	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	促进学生的多样化创新发展:美国高中双学分课程制度探析	马嵘程晋宽	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	借双学分课程制度促现代职业教育体系形成	邓泽民	《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料