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“全价值链”式系统构建:国际理解教育的“南外经验”
被引量：
1
1
作者
崔学鸿
《中小学管理》
北大核心
2017年第5期16-19,共4页
广东省深圳市南山外国语学校(集团)从价值系统、课程体系、教学模式、组织平台四个维度构建了具有全价值链特点的国际理解教育新模式。一是注重顶层设计,构建具有国际教育价值的育人理念和办学目标;二是建设国际语言、国际文化、国际活...
广东省深圳市南山外国语学校(集团)从价值系统、课程体系、教学模式、组织平台四个维度构建了具有全价值链特点的国际理解教育新模式。一是注重顶层设计,构建具有国际教育价值的育人理念和办学目标;二是建设国际语言、国际文化、国际活动等课程群落,培育学生的国际交往能力和跨文化理解能力;三是坚持外语大教育观,探索彩虹外语教学模式;四是建立培养学生国际素养和对外交流的组织平台,形成中外文化双向输出的互惠格局。
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关键词
基础教育国际化
国际理解教育
全价值链
双证书制度
国际交往能力
跨
文化
理解能力
双向文化输出
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题名
“全价值链”式系统构建:国际理解教育的“南外经验”
被引量：
1
1
作者
崔学鸿
机构
广东省深圳市南山外国语学校〈集团〉
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第5期16-19,共4页
文摘
广东省深圳市南山外国语学校(集团)从价值系统、课程体系、教学模式、组织平台四个维度构建了具有全价值链特点的国际理解教育新模式。一是注重顶层设计,构建具有国际教育价值的育人理念和办学目标;二是建设国际语言、国际文化、国际活动等课程群落,培育学生的国际交往能力和跨文化理解能力;三是坚持外语大教育观,探索彩虹外语教学模式;四是建立培养学生国际素养和对外交流的组织平台,形成中外文化双向输出的互惠格局。
关键词
基础教育国际化
国际理解教育
全价值链
双证书制度
国际交往能力
跨
文化
理解能力
双向文化输出
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“全价值链”式系统构建:国际理解教育的“南外经验”
崔学鸿
《中小学管理》
北大核心
2017
1
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