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双向作品分析在主题英语阅读教学关键交互事件中的应用研究
被引量：
1
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作者
张湘
《北京第二外国语学院学报》
2016年第4期114-126,138,共13页
如何实施课堂有效交互,促进英语阅读教学模式由分数导向转变为思维导向,是目前英语阅读教学设计中亟需解决的问题。双向作品分析是一种用于分析数字媒介作品创作过程的质性研究方法。本研究在主题英语阅读教学模式下,运用双向作品分析...
如何实施课堂有效交互,促进英语阅读教学模式由分数导向转变为思维导向,是目前英语阅读教学设计中亟需解决的问题。双向作品分析是一种用于分析数字媒介作品创作过程的质性研究方法。本研究在主题英语阅读教学模式下,运用双向作品分析法批判性反思课文"Marrakech"教师主题概念图的课前导读教学过程的关键交互事件,促进教师就课前图式交互可视化学习活动进程展开深层次概念认知理解,为教师进行原创性交互反思分析提供途径。该方法对课前主题概念图的创作过程实施了基于时间线索的阅读图式可视化认知数据的多文本跟踪,就阅读图式可视化交互细节展开针对概念图基本特征变化的叙述分析,具有有效提升教师阅读教学设计能力及培养学生学科思维能力的价值。
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关键词
主题英语阅读教学模式
关键交互事件
双向作品分析
教学意义
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题名
双向作品分析在主题英语阅读教学关键交互事件中的应用研究
被引量：
1
1
作者
张湘
机构
南方医科大学外国语学院
出处
《北京第二外国语学院学报》
2016年第4期114-126,138,共13页
基金
2014年教育部人文社会科学一般规划项目<英语阅读教学中关键交互事件的研究与实践>(课题批号:14YJA740058)的阶段性项目成果
文摘
如何实施课堂有效交互,促进英语阅读教学模式由分数导向转变为思维导向,是目前英语阅读教学设计中亟需解决的问题。双向作品分析是一种用于分析数字媒介作品创作过程的质性研究方法。本研究在主题英语阅读教学模式下,运用双向作品分析法批判性反思课文"Marrakech"教师主题概念图的课前导读教学过程的关键交互事件,促进教师就课前图式交互可视化学习活动进程展开深层次概念认知理解,为教师进行原创性交互反思分析提供途径。该方法对课前主题概念图的创作过程实施了基于时间线索的阅读图式可视化认知数据的多文本跟踪,就阅读图式可视化交互细节展开针对概念图基本特征变化的叙述分析,具有有效提升教师阅读教学设计能力及培养学生学科思维能力的价值。
关键词
主题英语阅读教学模式
关键交互事件
双向作品分析
教学意义
Keywords
thematic English reading teaching model
critical incidents for interactions
bidirectional artifact analysis
significance of teaching
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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被引量
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1
双向作品分析在主题英语阅读教学关键交互事件中的应用研究
张湘
《北京第二外国语学院学报》
2016
1
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