论双元制高等教育中培训工资的重要性

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作者 Ernst Deuer 《应用型高等教育研究》 2025年第1期46-52,共7页

企业向学生支付培训工资是德国双元制高等教育的一大制度特色。通过提供基本的经济保障,该制度有效降低了学生因经济因素对接受高等教育的顾虑,从而促进了教育公平。此外,培训工资不仅被视为对学生在双元制学习中所取得的理论与实践成... 企业向学生支付培训工资是德国双元制高等教育的一大制度特色。通过提供基本的经济保障,该制度有效降低了学生因经济因素对接受高等教育的顾虑,从而促进了教育公平。此外,培训工资不仅被视为对学生在双元制学习中所取得的理论与实践成果的认可,还提升了该教育模式的吸引力,使其成为一条具有吸引力的教育与职业发展路径。同时,该机制也为与高校合作的企业在招聘青年人才时拓宽了目标群体,进一步增强了企业对人才的吸引力。 展开更多

关键词 双元制高等教育 培训工资 机会平等

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国际双元制高等教育——价值链加速国际化背景下双元制专业的继续发展 被引量：1

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作者 Sven Carsten Lange Florian Schmidt +2 位作者 孙建安 孙怡 陈颖 《应用型高等教育研究》 2017年第1期80-87,共8页

德国的双元制高等教育是将一所应用科学大学、职业教育学院或者综合大学的大学学习和在企业的职业培训或者实践阶段结合在一起的组合模式。这种组合越来越受到用人单位和学生的欢迎。大多数高校都有固定的合作伙伴来与他们一起举办双元... 德国的双元制高等教育是将一所应用科学大学、职业教育学院或者综合大学的大学学习和在企业的职业培训或者实践阶段结合在一起的组合模式。这种组合越来越受到用人单位和学生的欢迎。大多数高校都有固定的合作伙伴来与他们一起举办双元制专业。双元制高等教育的目标是培养高素质、有实践技能的专业人才、领导人才和未来的高层管理人。截至目前,因为双元制专业的毕业生比较缺少国际经验和跨文化能力,故介绍一种新型国际双元制专业做法恰好能够弥补这方面的不足。 展开更多

关键词 双元制高等教育 国际双元制高等教育 国际职业培训项目 国际专业

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论德国双元制高等教育的未来发展 被引量：9

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作者 Hendrik Lackner 《应用型高等教育研究》 2020年第3期32-38,共7页

求也很多,因此所有相关参与者都需要具备高度的专业性。极高的就业率、合作企业的高满意度以及学生的大量需求使德国的双元制高等教育被视为一种真正的成功模式。通过分析德国双元制高等教育的主要发展趋势,试图探讨其未来面临的挑战。

关键词 德国双元制高等教育 应用型 理论与实践相结合 应用科学 应用科学大学

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论双元制高等教育的成功因素与发展机遇 被引量：4

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作者 Ernst Deuer 《应用型高等教育研究》 2020年第3期24-31,38,共9页

双元制高等教育是一种将在高校的理论知识传授和在合作的培训单位进行的实践阶段相互结合在一起的人才培养模式。最近几十年以来,这种高等教育模式在德国越来越受到重视。现在,每个联邦州的各种类型高校都设有双元制专业。双元制专业完... 双元制高等教育是一种将在高校的理论知识传授和在合作的培训单位进行的实践阶段相互结合在一起的人才培养模式。最近几十年以来,这种高等教育模式在德国越来越受到重视。现在,每个联邦州的各种类型高校都设有双元制专业。双元制专业完成学业所需的时间较短、辍学率低、毕业生就业能力强,这些不仅使学生,也使合作的培训单位受益匪浅。双元制高等教育自上世纪70年代诞生以来,所获得的成功取决于一些因素,双元制高等教育也将在高校系统的继续发展中扮演重要角色。 展开更多

关键词 双元制高等教育 就业能力 理论与实践的结合 潜在受教育人才

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巴登-符腾堡州双元制大学:德国双元制高等教育的“典范” 被引量：4

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作者 Arne Pautsch 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2020年第4期42-47,共6页

通过研究巴登-符腾堡州双元制大学的办学模式,了解到该校是德国第一所采用学术教育和企业实践培训相互结合办学理念的高等教育机构。巴登-符腾堡州双元制大学参照了美国“州立大学”的组织模式,主要特征是通过与所在区域的企业联合培养... 通过研究巴登-符腾堡州双元制大学的办学模式,了解到该校是德国第一所采用学术教育和企业实践培训相互结合办学理念的高等教育机构。巴登-符腾堡州双元制大学参照了美国“州立大学”的组织模式,主要特征是通过与所在区域的企业联合培养人才而特别突出经认证的公立大学与区域经济界之间的教育合作。 展开更多

关键词 双元制高等教育 美国州立大学模式 分散式高校组织结构 高校与区域经济界的合作

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双元制高等教育中理论与实践的相互结合对大学生能力素质发展的重要意义 被引量：2

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作者 Wolfgang Arens-Fischer Katrin Dinkelborg +1 位作者 Guido Grunwald 陈颖 《应用型高等教育研究》 2017年第3期34-41,共8页

双元制高等教育主要有三种形式:含职业培训式、工学一体式和在职学习式。双元制专业共有的核心特征是,它们把课堂上的理论知识和在一家合作企业积累并扩展的实践经验进行相互结合。双元制专业的目标是使学生除了具备学术能力以外还形成... 双元制高等教育主要有三种形式:含职业培训式、工学一体式和在职学习式。双元制专业共有的核心特征是,它们把课堂上的理论知识和在一家合作企业积累并扩展的实践经验进行相互结合。双元制专业的目标是使学生除了具备学术能力以外还形成在其他广泛领域工作的各种能力。对参与双元制专业的合作企业来说,培养双元制专业学生可以帮助企业实现工作岗位与组织发展。在此意义上,如何设计理论与实践的相互结合对能否实现双元制高等教育的理念来说至关重要。基于双元制专业大学生的能力素质模型,探讨构建考虑了在双元制专业中学术思维与行为能力和方法运用能力之间潜在的对立关系。 展开更多

关键词 双元制高等教育 能力素质发展 组织发展 理论结合实践 能力素质模型

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德国CHE双元制专业的大学排名——排名方法与学科评分示例

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作者 Saskia Ulrich 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2021年第2期26-31,共6页

在德国,大学双元制专业蓬勃发展,双元制专业的学生占比越来越高。鉴于此,为了更好地展现这种学习模式的特殊之处,德国CHE大学排名对双元制专业的评估方法进行了更为专业化的细分,逐步调整了不同的数据收集工具,制定了用于在双元制专业... 在德国,大学双元制专业蓬勃发展,双元制专业的学生占比越来越高。鉴于此,为了更好地展现这种学习模式的特殊之处,德国CHE大学排名对双元制专业的评估方法进行了更为专业化的细分,逐步调整了不同的数据收集工具,制定了用于在双元制专业之间进行比较的新指标。其中最重要的一项指标是大学和企业两个学习场所的结合度。评估结果表明,双元制大学和职业学院开设的双元制专业中,大学与企业的结合度普遍高于平均水平。 展开更多

关键词 双元制高等教育专业 多维度排名 排名指标

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浅析智能学习:职业培训和学术教育结合下的混合式学习 被引量：1

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作者 Harald Jacques Reinhard Langmann 《应用型高等教育研究》 2020年第2期66-72,共7页

随着信息物理系统(cyber physical system,CPS)进入自动化和生产过程,由之而来的第四次工业革命,即所谓的工业4.0(I40)迫使高校建立新的人才培养模式。为了满足行业将来的需求,必须在大学和工业企业之间不断地进行知识转移,并在学习和... 随着信息物理系统(cyber physical system,CPS)进入自动化和生产过程,由之而来的第四次工业革命,即所谓的工业4.0(I40)迫使高校建立新的人才培养模式。为了满足行业将来的需求,必须在大学和工业企业之间不断地进行知识转移,并在学习和培训过程中使用数字媒体,即采用所谓"智能学习"(Smart Study)的方法。德国将职业培训和高等教育结合起来,并使之成为一种智能学习,从而在此模式下开展混合式学习。 展开更多

关键词 智能学习 双元制高等教育 职业教育 混合式学习

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高校教学质量管理——以萨克森州职业教育学院为例

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作者 Andreas H?nsel Franziska Wels 陈颖 《应用型高等教育研究》 2017年第2期72-78,共7页

鉴于德国高校力图实现教学质量标准化和系统化的背景,阐述了如何在高等教育领域界定"质量"概念的根本问题。得出的结论是,对高等院校教学的质量诉求应当由不同行为者根据其利益各自界定。接下来,介绍了萨克森州职业教育学院... 鉴于德国高校力图实现教学质量标准化和系统化的背景,阐述了如何在高等教育领域界定"质量"概念的根本问题。得出的结论是,对高等院校教学的质量诉求应当由不同行为者根据其利益各自界定。接下来,介绍了萨克森州职业教育学院的综合质量管理体系。在这个体系中,既有预防性的,也有追溯性的质量改进工具与措施,它同时监管双元制高等教育中科学理论和职业实践两个学习场所的教学质量。之后,详细阐释了自我评估的实施,或者说在校内进行的、面向不同利益群体并就教学质量的不同纬度展开的问卷调查。由此产生的一个问题是,到底什么才是"高质量教学",以及哪些因素会对学生的主观判断产生影响。学生对教师教学成绩做出的评价和判断是一定要检验的,因为要考察是否有曲解因素存在,或者教学环境起了影响作用。此外,在采取具体措施之前,应当先与利益相关者沟通,与他们一起讨论、分析评估结果。从多项研究中得出的结论,为了使教学质量得到提升,并使有关教学质量调查的结果能够客观化,应当更多地把重点放到回顾性观察和从事一项职业所需的就业力上。 展开更多

关键词 质量保障 质量管理 评估 教学成果 双元制高等教育

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面向新工科的现代产业学院建设探索--以合肥学院大众学院为例 被引量：3

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作者 王仁宝 王晓峰 张慧 《应用型高等教育研究》 2023年第1期1-4,共4页

深入贯彻新工科发展理念,紧跟区域产业发展规划,借鉴德国双元制高等教育模式,构建双元制应用型人才培养体系,打造集人才培养、技术研发、科学创新、合作办学、认证评估、师资培养、学生创业等功能于一体的大众学院,促进教育链、人才链... 深入贯彻新工科发展理念,紧跟区域产业发展规划,借鉴德国双元制高等教育模式,构建双元制应用型人才培养体系,打造集人才培养、技术研发、科学创新、合作办学、认证评估、师资培养、学生创业等功能于一体的大众学院,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,实现产业、专业和就业“三业一体”。 展开更多

关键词 新工科 大众学院 双元制高等教育 产教融合

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论企业后继人才的培养和保留

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作者 Ernst Deuer 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2021年第3期40-47,共8页

人口结构的变化更加凸显了招聘和留住青年人才在企业管理中的重要性,因此人力资源开发变得愈发关键.由于在人力资源开发的初始投入和回报之间存在着时间差,因而经常需要回答的一个问题即是这些措施是否能够带来良好的投资回报.因此提出... 人口结构的变化更加凸显了招聘和留住青年人才在企业管理中的重要性,因此人力资源开发变得愈发关键.由于在人力资源开发的初始投入和回报之间存在着时间差,因而经常需要回答的一个问题即是这些措施是否能够带来良好的投资回报.因此提出,双元制育人模式下的学生在顺利完成学业后是否愿意留在他们的培训企业工作.在实证研究的范畴内向学生调查了一个问题,即如果有机会的话,他们是否还会再次选择自己的专业和/或培训企业.此外也研究了学生的再次选择意愿和大学与企业提供的协作教育质量之间的关系.研究结果为来自高等教育机构及合作企业的利益攸关者提供了相关建议. 展开更多

关键词 双元制高等教育 员工保留 办学质量 教学质量 理论与实践的联系

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