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基于文化符号体系的“激发—推动型”双主体互动模式探究——以传统文化阅读推广为案例被引量：14: 1; 作者黄运红朱婧雅 +1 位作者于静赵敏《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2023年第2期87-94,共8页; 在文化强国战略与全民阅读的大环境下,高校图书馆理应承担起传统文化传播的重要责任与使命,有效地开展传统文化阅读推广服务。文章基于符号学相关理论,通过行动研究范式,提出开展阅读推广服务首先应建设包含象征性符号、具身性符号和信... 展开更多; 关键词传统文化阅读推广文化符号体系激发—推动型双主体互动; 在线阅读下载PDF 职称材料

支持双主体互动的智能化网络教学框架模型被引量：2: 2; 作者沈军《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2003年第5期107-109,122,共4页; 网络教学突破了时空的限制,网络教学模式将从传统的单主体模式向双主体模式转变。学习主体与教师代理主体通过互动实现同步或异步教学过程。首先分析网络教学的特点及目前的网络教学系统的弊端,在此基础上提出一个面向网络教学、实现双... 展开更多; 关键词智能化网络教学框架模型双主体互动网络教学系统网络教育计算机网络; 在线阅读下载PDF 职称材料

分子生物学双语教学中“双主体互动”教学模式构建策略初探被引量：5: 3; 作者贺根和叶九根 +2 位作者郭小华段世华朱立成《河北农业科学》 2011年第3期148-149,161,共3页; 针对目前分子生物学双语教学的现状,结合教学实践过程中的尝试,着重讨论了"双主体互动"教学模式的构建,从教师团队的组建、教学内容的选择、教学过程的设计和教学信息化等方面进行了初步探讨。; 关键词分子生物学双语教学 “双主体互动”教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

双主体互动式教学法在数据库课程教学中的应用被引量：3: 4; 作者邓卫华蒋勇《现代农业科技》 2009年第24期337-339,共3页; 介绍了一个双主体互动式的教学架构,并结合数据库课程教学探讨了该理论的实际应用,将数据库教学中的课堂教学、实践环节和评价等教学环节有机地结合,对各个环节中双主体互动教学模式进行了探索性研究,提出了一系列细节化、可操作的原则... 展开更多; 关键词双主体互动式教学法数据库课程应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于高端贯通培养项目的理科教学模式研究: 5; 作者刘晓敏《北京农业职业学院学报》 2019年第4期91-95,共5页; 高端贯通培养项目是北京市职业教育改革的一个重大项目。为了使项目有效实施和稳步推进,该项目结合不同的教学内容,从高端贯通培养项目学生的学习现状和教学问题出发,针对性提出了适应高端贯通项目学生基础文化课的三种理科教学模式:五... 展开更多; 关键词高端贯通五环探索教学模式师生双主体互动教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于文化符号体系的“激发—推动型”双主体互动模式探究——以传统文化阅读推广为案例被引量：14: 1; 作者黄运红朱婧雅于静赵敏; 机构北京师范大学图书馆美国哥伦比亚大学; 出处《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2023年第2期87-94,共8页; 文摘在文化强国战略与全民阅读的大环境下,高校图书馆理应承担起传统文化传播的重要责任与使命,有效地开展传统文化阅读推广服务。文章基于符号学相关理论,通过行动研究范式,提出开展阅读推广服务首先应建设包含象征性符号、具身性符号和信息化符号的三重文化符号体系,基于文化符号体系构建起阅读推广的“激发—推动型”双主体互动模式,并以北京师范大学图书馆传统文化阅读推广服务为例,阐述构建文化符号体系的方法和“激发—推动型”双主体互动实践的策略。; 关键词传统文化阅读推广文化符号体系激发—推动型双主体互动; Keywords Traditional Culture Reading Promotion Cultural Symbol System Motivating-Improving Dual-Subject Interactive; 分类号 G252.17 [文化科学—图书馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名支持双主体互动的智能化网络教学框架模型被引量：2: 2; 作者沈军; 机构东南大学计算机科学与工程系; 出处《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2003年第5期107-109,122,共4页; 基金国家自然科学基金重点项目(90104009) "现代远程教育工程"中央财政专项项目江苏省自然科学基金重点资助项目(BK2001205); 文摘网络教学突破了时空的限制,网络教学模式将从传统的单主体模式向双主体模式转变。学习主体与教师代理主体通过互动实现同步或异步教学过程。首先分析网络教学的特点及目前的网络教学系统的弊端,在此基础上提出一个面向网络教学、实现双主体互动教学模式的新型智能化框架模型,提出面向重用的网络教学应用模式概念,并论述若干相关实现技术及进一步的研究方向。; 关键词智能化网络教学框架模型双主体互动网络教学系统网络教育计算机网络; Keywords Application Pattern of Network Education Framework Knowledge Link Agent Interactive Education; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名分子生物学双语教学中“双主体互动”教学模式构建策略初探被引量：5: 3; 作者贺根和叶九根郭小华段世华朱立成; 机构井冈山大学生命科学学院江西省永丰县实验学校生物教研组江西省吉安市第二中学英语教研组; 出处《河北农业科学》 2011年第3期148-149,161,共3页; 基金江西省教育厅质量工程建设项目江西省教育厅教学改革项目(JXJG08-15-36) 井冈山大学教学改革项目(JGJG0815); 文摘针对目前分子生物学双语教学的现状,结合教学实践过程中的尝试,着重讨论了"双主体互动"教学模式的构建,从教师团队的组建、教学内容的选择、教学过程的设计和教学信息化等方面进行了初步探讨。; 关键词分子生物学双语教学 “双主体互动”教学模式; Keywords Molecular Biology Bilingual teaching Double subjects interactive teaching mode; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名双主体互动式教学法在数据库课程教学中的应用被引量：3: 4; 作者邓卫华蒋勇; 机构华中农业大学经管土管学院; 出处《现代农业科技》 2009年第24期337-339,共3页; 文摘介绍了一个双主体互动式的教学架构,并结合数据库课程教学探讨了该理论的实际应用,将数据库教学中的课堂教学、实践环节和评价等教学环节有机地结合,对各个环节中双主体互动教学模式进行了探索性研究,提出了一系列细节化、可操作的原则和方案。; 关键词双主体互动式教学法数据库课程应用; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于高端贯通培养项目的理科教学模式研究: 5; 作者刘晓敏; 机构北京农业职业学院国际教育学院; 出处《北京农业职业学院学报》 2019年第4期91-95,共5页; 基金北京农业职业学院人文社科研究项目(XY-SK-17-25); 文摘高端贯通培养项目是北京市职业教育改革的一个重大项目。为了使项目有效实施和稳步推进,该项目结合不同的教学内容,从高端贯通培养项目学生的学习现状和教学问题出发,针对性提出了适应高端贯通项目学生基础文化课的三种理科教学模式:五环探索教学模式、师生双主体互动教学模式和学生为中心的分享学习教学模式,并详细阐述这三种教学模式的设计与实施方法,以期有效提高高端贯通培养项目的理科课堂教学效率,丰富和发展理科教学理论与实践。; 关键词高端贯通五环探索教学模式师生双主体互动教学模式; Keywords top integrated training project five-ringed teaching mode interactive teaching mode between teachers and students; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于文化符号体系的“激发—推动型”双主体互动模式探究——以传统文化阅读推广为案例	黄运红朱婧雅于静赵敏	《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心	2023	14	在线阅读下载PDF 职称材料
2	支持双主体互动的智能化网络教学框架模型	沈军	《计算机应用研究》 CSCD 北大核心	2003	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	分子生物学双语教学中“双主体互动”教学模式构建策略初探	贺根和叶九根郭小华段世华朱立成	《河北农业科学》	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	双主体互动式教学法在数据库课程教学中的应用	邓卫华蒋勇	《现代农业科技》	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于高端贯通培养项目的理科教学模式研究	刘晓敏	《北京农业职业学院学报》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料