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高职院校思政教学现存问题和改进策略探析
1
作者
焦红强
《黄河水利职业技术学院学报》
2012年第3期67-70,共4页
在"技能第一"、"就业能力第一"等思想的影响下,高职院校相对放松了学生人文社科素质的培养。因此,需要结合高职教育的价值取向,从树立人文社科素质与技能并重的教育观、建立与高等职业教育相适应的思想政治理论课...
在"技能第一"、"就业能力第一"等思想的影响下,高职院校相对放松了学生人文社科素质的培养。因此,需要结合高职教育的价值取向,从树立人文社科素质与技能并重的教育观、建立与高等职业教育相适应的思想政治理论课课程体系、按照"三贴近"原则整合教学内容、引入"双主体"教学理念等方面进行创新,使高职院校的思想政治理论课充满活力。
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关键词
高职院校
思想政治理论课
价值取向
课程体系“
三贴近”原则“
双主体”教学理念
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题名
高职院校思政教学现存问题和改进策略探析
1
作者
焦红强
机构
黄河水利职业技术学院
出处
《黄河水利职业技术学院学报》
2012年第3期67-70,共4页
文摘
在"技能第一"、"就业能力第一"等思想的影响下,高职院校相对放松了学生人文社科素质的培养。因此,需要结合高职教育的价值取向,从树立人文社科素质与技能并重的教育观、建立与高等职业教育相适应的思想政治理论课课程体系、按照"三贴近"原则整合教学内容、引入"双主体"教学理念等方面进行创新,使高职院校的思想政治理论课充满活力。
关键词
高职院校
思想政治理论课
价值取向
课程体系“
三贴近”原则“
双主体”教学理念
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
高职院校思政教学现存问题和改进策略探析
焦红强
《黄河水利职业技术学院学报》
2012
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