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试论生态审美教育
被引量：
45
1
作者
曾繁仁
《中国地质大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第4期11-18,共8页
生态审美教育是1972年人类进入生态文明时代之时提出的一种审美教育的新的形态,目的是以生态美学观教育广大人民确立审美地对待自然生态的态度。其基本立足点是当代生态存在论审美观。所凭借的手段是生态系统中的关系之美。所借助的审...
生态审美教育是1972年人类进入生态文明时代之时提出的一种审美教育的新的形态,目的是以生态美学观教育广大人民确立审美地对待自然生态的态度。其基本立足点是当代生态存在论审美观。所凭借的手段是生态系统中的关系之美。所借助的审美范畴是"共生性"、"家园意识"与"诗意地栖居"。其性质是人体各感官直接介入的"参与美学"的教育。
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关键词
生态审美
教育
生态文明时代
生态存在论审美观
家园意识
参与美学教育
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题名
试论生态审美教育
被引量：
45
1
作者
曾繁仁
机构
山东大学文艺美学研究中心
出处
《中国地质大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第4期11-18,共8页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地项目"生态美学基本理论问题研究"(2009JJD750010)
文摘
生态审美教育是1972年人类进入生态文明时代之时提出的一种审美教育的新的形态,目的是以生态美学观教育广大人民确立审美地对待自然生态的态度。其基本立足点是当代生态存在论审美观。所凭借的手段是生态系统中的关系之美。所借助的审美范畴是"共生性"、"家园意识"与"诗意地栖居"。其性质是人体各感官直接介入的"参与美学"的教育。
关键词
生态审美
教育
生态文明时代
生态存在论审美观
家园意识
参与美学教育
Keywords
ecoaesthetic education
era of ecological civilization
ecological aesthetic outlook of existentialism
sense of home
aesthetic education of engagement
分类号
B83-0 [哲学宗教—美学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
试论生态审美教育
曾繁仁
《中国地质大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
45
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