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题名对参与性教学法在传染病实训教学中应用效果的探析
被引量：1
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作者
陈媛玲
黄玲
赵虎
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机构
曲靖医学高等专科学校
曲靖市第一人民医院
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出处
《当代医药论丛》
2015年第4期172-173,共2页
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文摘
目的 :探讨参与性教学法在传染病实训教学中的应用效果。方法 :选取我校244名进行传染病实训的学生作为研究对象。按班级将其分为传统教学组和参与性教学组,传统教学组中有123名学生,参与性教学组中有121名学生。对传统教学组学生使用传统教学法进行教学,对参与性教学组使用参与性教学法进行教学,然后比较两组学生理论知识的考核成绩、实验技能的考核成绩、对教学效果的评价、对授课教师的评价。结果 :经过教学后,参与性教学组学生理论知识的考核成绩、实验技能的考核成绩、对教学效果的评价、对授课教师的评价、对实训课的满意度、对教学效果的满意度均明显优于传统教学组学生,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论 :使用参与性教学法对学生进行传染病实训教学能提高教学的质量和学生学习的效果,有助于培养学生自主学习的能力。此教学方法值得在实际教学中推广应用。
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关键词
参与性教学法
传染病实训教学
效果
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
R
[医药卫生]
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题名探析SYB教学体系对外语方向课教学的启发
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作者
朱素一
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机构
四川外国语大学成都学院东方语系
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出处
《教育界（高等教育）》
2014年第7期132-132,共1页
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文摘
SYB培训是一个实战性的培训，所以在教学体系上非常注重教师与学生的互动，学员对所学习知识的应用。外语学习特别是方向课学习的最终目的也是让学生学以致用，在以后的跨文化交际中做到游刃有余。所以，两者是有共通之处的。SYB培训的参与性教学法在教学准备阶段的针对性、教学实施阶段的参与性、教学效果检测阶段的时效性上都有外语方向课教学可以借鉴之处。
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关键词
外语方向课教学
SYB教学体系
参与性教学法
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分类号
TU472
[建筑科学—结构工程]
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