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题名主题式网络协作学习模型及其案例研究
被引量：17
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作者
王永固
李克东
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机构
华南师范大学教育信息技术学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2008年第2期46-51,共6页
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基金
全国教育科学"十一五"规划课题(DCA060100)
浙江省教育厅科研项目(20060840)的支持
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文摘
基于网络的主题探究和协作学习是高校课程改革的趋势,但教师在综合这两种信息化教学模式时尚存在诸多误区。本文在多项相关研究的基础上,构建了一种主题式网络协作学习的教学设计模型,对这一教学设计模型的构成要素和实施过程进行了详细的阐释。然后,扼要介绍了主题式网络协作学习支持系统和电子协作学习档案的设计。最后,本文通过应用这一模型的准教学实验和相关数据分析,总结了它在教学实践中的应用规律。
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关键词
主题探究式学习
网络协作学习
电子协作学习档案
参与性分析
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名从证明到解释:政策科学的民主回归
被引量：6
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作者
周超
林丽丽
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机构
中山大学政治与公共事务管理学院
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出处
《学术研究》
CSSCI
北大核心
2005年第1期84-89,共6页
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文摘
政策科学自建立伊始,就是一门以促进民主实践为目标的学科。然而,50多年来政策科学 的发展却没有实现其民主的抱负,实证主义的方法论阻碍了政策科学对民主的追求。为了实现拉斯威尔 “民主的政策科学”的宏大抱负,当代西方政策学者开始摒弃以实证主义方法论为基础的政策科学,转向 以后实证主义方法论为基础的政策研究。
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关键词
政策科学
政策研究
实证主义
后实证主义
参与性政策分析
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分类号
D0
[政治法律—政治学]
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